{"scrutinId":"VTANR5L15V2015","core":{"scrutin":{"id":"VTANR5L15V2015","legislature":15,"numero":2015,"date":"2019-07-02","titre":"l'ensemble du projet de loi pour une école de la confiance (texte de la commission mixte paritaire).","typeVote":{"code":"SPO","libelle":"scrutin public ordinaire"},"sort":{"code":"adopté","libelle":"l'Assemblée nationale a adopté"},"textType":"pjl","dossierLegislatifRef":{"dossierRef":"DLR5L15N37055","origine":"titre"},"synthese":{"nombreVotants":174,"suffragesExprimes":160,"nbrSuffragesRequis":81,"decompte":{"pour":112,"contre":48,"abstention":14,"nonVotant":1,"absent":402},"annonce":"l'Assemblée nationale a 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Depuis, l’école républicaine porte une double promesse : l’élévation du niveau général des élèves et la justice sociale. Les parents, les élèves attendent beaucoup de l’école car ils savent qu’elle est en mesure de changer leur destin. Pour les personnels, cette promesse républicaine se trouve au cœur de leur engagement professionnel. Accomplir cette double promesse républicaine est la condition de la cohésion de la nation comme de la liberté de chaque citoyen. Elle demande une confiance complète et constante de la société en son école. Les principes généraux du système éducatif font de l’éducation un droit, de l’instruction une obligation et de l’ense ignement un service public gratuit et laïc. Ces principes sont au fondement de notre contrat social et à ce titre sont rappelés dans le Préambule de la Constitution du 4 octobre 1958, texte à valeur constitutionnelle. Les lois successives relatives à l’instruction obligatoire s’inscrivent dans la geste républicaine pour la liberté, l’égalité et la fraternité : l’égalité entre tous les enfants de France, sans distinction aucune. L’obligation d’instruction pour tous les enfants de France dès l’âge de trois ans est la concrétisation de cette ambition républicaine que porte aujourd’hui le Gouvernement. L’objectif de l’école primaire est de transmettre l es savoirs fondamentaux à tous les élèves : lire, é","articles":[{"num":"1er","extrait":"Après l’article L. 111-3 du code de l’éducation, il est inséré un article L. 111-3-1 ainsi rédigé : « Art. L. 111-3-1. – Par leur engagement et leur exemplarité, les personnels de la communauté éducative contribuent à l’établissement du lien de confiance qui doit unir les élèves et leur famille au service public de l’éducation. Ce lien implique également le respect des élèves et de leur famille à l’égard de l’institution scolaire et de l ’ensemble de ses personnels. » CHAPITRE II L’extension de l’instruction obligatoire aux plus jeunes"},{"num":"2","extrait":"Le premier alinéa de l’article L. 131-1 du code de l’éducation est remplacé par les dispositions suivantes : « L’instruction est obligatoire pour chaque enfant dès l’âge de trois ans et jusqu’à l’âge de seize ans. »"},{"num":"3","extrait":"I. - Le code de l’éducation est ainsi modifié : 1° Les deux premiers alinéas de l’article L. 113-1 sont supprimés ; 2° Au troisième alinéa de l’article L. 131-5, le mot : « six » est remplacé par le mot : « trois » ; 3° L’article L. 132-1 est ainsi rédigé : « Art. L. 132-1. - L’enseignement public dispensé dans les écoles maternelles et élémentaires est gratuit. » ; 4° Après l’article L. 212-2, il est inséré un article L. 212-2-1 ainsi rédigé : « Art. L. 212-2. - L’établissement des écoles maternelles publiques intervient dans les conditions prévues à l’article L. 212-2. » ; 5° Au premier alinéa de l’article L. 212-5, le mot : « élémentaires » est supprimé ; 6° À l’article L. 312-9-2, les mots : « dès le début de sa scolarité obligatoire » sont remplacés par les mots : « dès l a première année de l’école élémentaire » ; 7° L’article L. 442-3 est ainsi modifié : a) Les mots : « d’écoles élémentaires privées qui ne sont pas liées » sont remplacés par les mots : « des établissements d’enseignement privés qui ne sont pas liés » ; b) Le mot : « livres » est remplacé par les mots : « supports pédagogiques » ; c) Les mots : « les articles L. 131-1-1 et L. 131-10 » sont remplacés par les mots : « l’article L. 131-1-1 et de permettre aux élèves concernés l’acquisition progressive du socle commun défini à l’article L. 122-1-1. » ; 8° L’article L. 442-5-1 est ainsi modifié : a) Au premier alinéa, le mot : « élémentaire » est supprimé ; b) Au dernier alinéa, après les mots : « coût moyen de s classes », sont insérés les mots : « maternelles et » ; 9° À l’article L. 442-5-2, après les mots : « dépenses de fonctionnement des classes », sont insérés les mots : « maternelles et » et les mots : « établissements privés du premier degré » sont remplacés par les mots : « établissements d’enseignement privés » ; 10° Au cinquième alinéa de l’article L. 452-2, les mots : « l’enseignement élémentaire, secondaire ou supérieur » sont remplacés par les mots : « l’enseignement dans les classes maternelles et élémentaires, dans le second degré et dans le supérieur ». II. - À l’article 58 de la loi n° 2017-256 du 28 février 2017 de programmation relative à l’égalité réelle outre-mer et portant autres dispositions en matière sociale et économique, les mots : « entre trois ans et dix-huit ans » sont remplacés par les mots : « entre seize ans et dix-huit ans »."},{"num":"4","extrait":"L’État attribue à chaque commune les ressources correspondant à l’augmentation des dépenses obligatoires qu’elle a consenties en application des dispositions des articles L. 212-4, L. 212-5 et L. 442-5 du code de l’éducation au titre de l’année scolaire 20 19-2020 par rapport à l’année scolaire précédente dans la limite de la part d’augmentation résultant directement de l’abaissement à trois ans de l’âge de l’instruction obligatoire. Un décret en Conseil d’État fixe les modalités d’application du présent article. CHAPITRE III Le renforcement du contrôle de l’instruction dispensée dans la famille"},{"num":"5","extrait":"L’article L. 131-10 du code de l’éducation est ainsi modifié : 1° Au premier alinéa, après le mot : « responsables », sont insérés les mots : « de l’enfant » ; 2° Les troisième et quatrième alinéas sont rédigés de la manière suivante : « L’autorité de l’État compétente en matière d’éducation doit au moins une fois par an, à partir du troisième mois suivant la déclaration d’instruction par les personnes responsables de l’e nfant prévue au premier alinéa de l’article L. 131-5, faire vérifier, d’une part, que l’enseignement assuré est conforme au droit de l’enfant à l’instru ction tel que défini à l’article L. 131-1-1 et, d’autre part, que l’instru ction dispensée au même domicile l’est pour les enfants d’une seule famille. Ce contrôle permet notamment de s’assurer de la maîtrise progressive par l’enfant de chacun des domaines du socle commun de connaissances, de compétences et de culture défini à l’article L. 122-1-1 au regard des objectifs de connaissances et de compétences attendues à la fin de chaque cycle d’enseignement de la scolarité obligatoire. « Le contrôle est prescrit par l’autorité de l’État compétente en matière d’éducation selon des modalités qu’elle détermine. Il est organisé en principe au domicile où l’enfant est instruit. Les personnes responsables de l’enfant sont informées, à la suite de la déclaration annuelle qu’elles sont tenues d’effectuer en application du premier alinéa de l’article L. 131-5, de l’objet et des modalités des contrôles qui seront conduits en application du présent article. » ; 3° Au cinquième alinéa, les mots : « la famille » sont remplacés par les mots : « les personnes responsables de l’enfant » ; 4° Les dispositions du sixième alinéa sont abrogées ; 5° Les septième et huitième alinéas sont remplacés par trois alinéas ainsi rédigés : « Les résultats du contrôle sont notifiés aux personnes responsables de l’enfant. Lorsque ces résultats sont jugés insuffisants, les personnes responsables de l’enfant sont informées du délai au terme duquel un second contrôle est prévu. Elles sont également avisées de s sanctions dont elles peuvent faire l’objet, au terme de la procédure, en application de l’article 227-17-1 du code pénal. « Si les résultats du second contrôle sont jugés in suffisants, l’autorité de l’État compétente en matière d’éducation met en demeure les personnes responsables de l’enfant de l’inscrire, dans les quinze jours suivant la notification de cette mise en demeure et au moins j usqu’à la fin de l’année scolaire en cours, dans un établissement d’enseigne ment scolaire public ou privé et de faire aussitôt connaître au maire, qui en informe l’autorité de l’État compétente en matière d’éducation, l’école o u l’établissement qu’elles auront choisi. « Lorsque les personnes responsables de l’enfant ont refusé, sans motif légitime, de soumettre leur enfant au contrôle annuel prévu au troisième alinéa, elles sont informées qu’en cas de second re fus, sans motif légitime, l’autorité de l’État compétente en matière d’éducat ion est en droit de les mettre en demeure d’inscrire leur enfant, dans un établissement d’enseignement scolaire public ou privé dans les conditions et selon les modalités prévues au précédent alinéa. Elles sont également avisées des sanctions dont elles peuvent faire l’objet, au terme de la procédure, en application de l’article 227-17-1 du code pénal. » ; 6° L’article L. 131-10 est complété par un alinéa ainsi rédigé : « Un décret en Conseil d’État fixe les modalités d’application du présent article. » TITRE II INNOVER POUR S’ADAPTER AUX BESOINS DES TERRITOIRES CHAPITRE I ER L’enrichissement de l’offre de formation et l’adaptation des structures administratives aux réalités locales"},{"num":"6","extrait":"I. - La section 3 bis du chapitre I er du titre II du livre IV du code de l’éducation est remplacée par les dispositions suivantes : « Section 3 bis « Les établissements publics locaux d’enseignement international « Art. L. 421-19-1. - Les établissements publics locaux d’enseignement international sont constitués de classes des premier et second degrés et dispensent tout au long de la scolarité des enseignements en langue française et en langue vivante étrangère. Ils préparent soit à l’option internationale du diplôme national du brevet et à l ’option internationale du baccalauréat, soit au baccalauréat européen, délivré dans les conditions prévues par l’accord relatif à la modification de l ’annexe au statut des écoles européennes et portant règlement du baccalauréat européen, signé à Luxembourg le 11 avril 1984. Les établissements publics locaux d’enseignement international préparant à l’option internationale du baccalauréat peuvent également préparer, au sein d’une section binationale, à la délivrance simultanée du baccalauréat général et du diplôme ou de la certification permettant l’accès à l’enseignement supérieur dans un État étranger en application d’accords passés avec lui. « Ces établissements sont créés par arrêté du représentant de l’État dans le département sur proposition conjointe de la région, du ou des départements, de la ou des communes et du ou des établissements publics de coopération intercommunale compétents en matière de fonctionnement des écoles, après conclusion d’une convention entre ces collectivités et établissements publics de coopération intercommunale. « Sous réserve des dispositions prévues par le présent chapitre, cet établissement est régi par les dispositions du titre préliminaire et du titre II du présent livre. « Art. L. 421-19-2. – La convention mentionnée à l’article L. 421-19- 1 fixe la durée pour laquelle elle est conclue et les conditions dans lesquelles, lorsqu’elle prend fin, les biens de l’établissement sont répartis entre les collectivités et les établissements publics de coopération intercommunale signataires. Elle détermine également le délai mini mal qui ne peut être inférieur à une année scolaire au terme duquel peut prendre effet la décision de l’une des parties de se retirer de la convention. « La convention fixe la répartition entre les parti es des charges leur incombant en vertu des dispositions des chapitres I I, III et IV du titre I er du livre II au titre de la gestion des écoles, des collèges et des lycées. Elle définit notamment la répartition entre elles des charges liées à la construction, la reconstruction, l’extension, les grosses réparations, l’équipement et le fonctionnement de l’ensemble de l’établissement et des dépenses de personnels autres que ceux mentionnés à l’article L. 211-8 qui exercent leurs missions dans l’établissement. « La convention détermine la collectivité de rattachement de l’établissement et le siège de celui-ci. La collectivité de rattachement assure les grosses réparations, l’équipement et le fonctionnement de l’ensemble de l’établissement ainsi que le recrutement et la gestion des personnels autres que ceux mentionnés à l’article L. 211-8 qui exercent leurs missions dans l’établissement. « En l’absence d’accord entre les signataires sur l e contenu de la convention, soit lors de son renouvellement, soit à l’occasion d’une demande de l’un d’entre eux tendant à sa modification, le représentant de l’État fixe la répartition des charges entre les signataires en prenant en compte les effectifs scolarisés dans les classes maternelles, élémentaires, de collège et de lycée au sein de l’établissement public local d’enseignement international et désigne la collectivité de rattachement qui assure, jusqu’à l’intervention d’une nouvelle convention, les missions énoncées au troisième alinéa. « Art. L. 421-19-3. – L’établissement public local d’enseignement international est dirigé par un chef d’établissemen t qui exerce les compétences attribuées au directeur d’école par l’a rticle L. 411-1 et les compétences attribuées au chef d’établissement par l’article L. 421-3. « Art. L. 421-19-4. – L’établissement public local d’enseignement international est administré par un conseil d’admin istration comprenant, outre le chef d’établissement et deux à quatre représentants de l’administration de l’établissement qu’il désigne, de vingt-quatre à trente membres, dont : « 1° Un tiers de représentants des collectivités territoriales et des établissements publics de coopération intercommunal e parties à la convention mentionnée à l’article L. 421-19-1, et u ne ou plusieurs personnalités qualifiées ; « 2° Un tiers de représentants élus du personnel de l’établissement ; « 3° Un tiers de représentants élus des parents d’élèves et élèves. « La convention mentionnée à l’article L. 421-19-1 fixe le nombre de membres du conseil d’administration qui comprend au moins un représentant par collectivité territoriale ou établissement public de coopération intercommunale partie à la convention. Lorsque le nombre de sièges réservés aux représentants de ces collectivités ou établissements publics en application du 1° de cet article n’est pas suffisant pour permettre la désignation d’un représentant pour chacun d’entr e eux, la convention précise les modalités de leur représentation au conseil d’administration. Dans ce cas, la région, le département, la commune siège de l’établissement et, si elle est différente, la collectivité de rattachement, disposent chacun d’au moins un représentant. « Lorsqu’une des parties à la convention dispose de plus d’un siège au conseil d’administration, l’un au moins de ses représentants est membre de son assemblée délibérante. « Art. L. 421-19-5. – Le conseil d’administration de l’établissement public local d’enseignement international exerce le s compétences du conseil d’administration mentionné à l’article L. 4 21-4 ainsi que celles du conseil d’école mentionné à l’article L. 411-1. « Art. L. 421-19-6. – Outre les membres mentionnés à l’article L. 421-5, le conseil pédagogique comprend au moins un enseignant de chaque niveau de classe du premier degré. « Le conseil pédagogique peut être réuni en formation restreinte aux enseignants des niveaux, degrés ou cycles concernés par l’objet de la séance. « Art. L. 421-19-7. – Les compétences des collectivités territoriales mentionnées aux articles L. 213-2-2 et L. 214-6-2 s ’exercent dans les conditions prévues par ces articles après accord, l e cas échéant, de la collectivité de rattachement désignée par la convention mentionnée à l’article L. 421-19-8. « La convention mentionnée à l’article L. 421-19-1 peut prévoir que l’organe exécutif d’une collectivité territoriale ou d’un établissement public de coopération intercommunale signataire confie à l ’organe exécutif de la collectivité de rattachement qu’elle a désigné le soin de décider, en son nom, d’autoriser l’utilisation des locaux et des équipements scolaires de l’établissement dans les conditions prévues à l’alinéa précédent. « Art. L. 421-19-8. – Les élèves des classes maternelles et élémentaires de l’établissement public local d’enseignement international bénéficient du service d’accueil prévu par les articles L. 133-1 à L. 133-10. « La convention mentionnée à l’article L. 421-19-1 peut prévoir que la commune confie l’organisation, pour son compte, de ce service d’accueil à la collectivité de rattachement de l’établissement public local d’enseignement international. « Art. L. 421-19-9. – Le budget des établissements publics locaux d’enseignement international peut comprendre des concours de l’Union européenne ou d’autres organisations internationale s, ainsi que des dons et legs dans les conditions prévues par le code général de la propriété des personnes publiques. « Pour l’application des articles L. 421-11 à L. 42 1-16, la collectivité de rattachement de l’établissement public local d’e nseignement international est celle ainsi désignée par la convention mentionnée à l’article L. 421-19-1, sans préjudice de la participation des autres collectivités et établissements publics de coopération intercommunale parties à cette convention aux dépenses d’équipement et de fonctionnement de cet établissement dans les conditions fixées au deuxième alinéa de ce dernier article. « Art. L. 421-19-10. – L’admission des élèves à l’établissement public local d’enseignement international est soumise à la vérification de leur aptitude à suivre les enseignements dans la langue étrangère pour laquelle ils se portent candidats, dans des conditions fixées par décret. « L’autorité compétente de l’État en matière d’éduc ation affecte dans l’établissement public local d’enseignement international les élèves qui ont satisfait à cette vérification d’aptitude. « Art. L. 421-19-11. – Des enseignants peuvent être mis à disposition de l’établissement public local d’enseignement international par les Etats dont une des langues officielles est utilisée dans le cadre des enseignements dispensés dans l’établissement public local d’enseignement international. « Art. L. 421-19-12. – Les établissements publics locaux d’enseignement international qui disposent de l’agr ément délivré par le Conseil supérieur des écoles européennes dispensent des enseignements prenant en compte les principes de l’organisation pédagogique figurant dans la convention portant statut des écoles européennes faite à Luxembourg le 21 juin 1994. « Par dérogation à l’article L. 122-1-1 et aux titres Ier, II et III du livre III, la scolarité dans les établissements mentionnés au premier alinéa est organisée en cycles pour lesquels ces écoles dé finissent les objectifs et les programmes de formation ainsi que les horaires de chaque année d’études et de chaque section conformément à ceux fixés par le Conseil supérieur des écoles européennes en application de la convention portant statut des écoles européennes. « Le nombre des cycles et leur durée sont fixés par décret. « Les établissements mentionnés au premier alinéa participent à l’organisation de l’examen du baccalauréat européen en accord avec le Conseil supérieur des écoles européennes conformément aux stipulations de l’accord relatif à la modification de l’annexe a u statut des écoles européennes et portant règlement du baccalauréat européen, signé à Luxembourg le 11 avril 1984. « Art. L. 421-19-13. – Les dispositions des titres I er à V du livre V du code de l’éducation applicables aux élèves inscrits dans les écoles et à leur famille sont applicables aux élèves inscrits dans l es classes du premier degré des établissements publics locaux d’enseignem ent international et à leur famille. « Les dispositions des titres I er à V du livre V du code de l’éducation applicables aux élèves inscrits dans les collèges e t à leur famille sont applicables aux élèves des classes des niveaux correspondant à ceux des collèges des établissements publics locaux d’enseig nement international et à leur famille. « Les dispositions des titres I er à V du livre V du code de l’éducation applicables aux élèves inscrits dans les lycées et à leur famille sont applicables aux élèves des classes des niveaux correspondant à ceux des lycées des établissements publics locaux d’enseigne ment international et à leur famille. « Art. L. 421-19-14. – Les commissions consultatives exclusivement compétentes en matière de vie des élèves au sein des établissements publics locaux d’enseignement international sont composées de manière à ce qu’un nombre égal de représentants des élèves de chaque sexe soit élu. « Art. L. 421-19-15. – Une association sportive est créée dans tous les établissements publics locaux d’enseignement international. Les dispositions des articles L. 552-2 à L. 552-4 lui sont applicables. « Art. L. 421-19-16. – Un décret en Conseil d’État fixe les conditions d’application du présent chapitre. » II. – Au deuxième alinéa de l’article L. 3214-2 du code général des collectivités territoriales, les mots : « Du proviseur ou du principal » sont remplacés par les mots : « Du chef d’établissement » et les mots : « les lycées ou les collèges » sont remplacés par les mot s : « les établissements publics d’enseignement ». III. – Les dispositions de la section 3 bis du titre II du livre IV du code de l’éducation sont abrogées. IV. – Dans leur version en vigueur à la date de la promulgation de la présente loi, l’arrêté du préfet du département du Bas-Rhin pris en application de l’article L. 421-19-1 du code de l’é ducation dans sa version en vigueur avant la promulgation de la présente loi et la convention conclue sur le fondement des mêmes dispositions sont réputés pris sur le fondement des dispositions de la section 3 bis du chapitre I er du titre II du livre IV du code de l’éducation dans leur version issue de la présente loi."},{"num":"7","extrait":"I. – Le code de l’éducation est ainsi modifié : 1° À l’article L. 262-1, les mots : « et le premier alinéa de l’article L. 222-1 » sont supprimés ; 2° À l’article L. 262-5, le mot : « vice-recteur » est remplacé par les mots : « recteur d’académie » ; 3° Les articles L. 162-2-1, L. 372-1-1, L. 492-1-1, L. 682-1, L. 682-2 et le premier alinéa de l’article L. 772-1 sont abrogés. II. - L’article L. 361-1 du code de la recherche est abrogé. III. – Le 19° de l’article L. 1521-2-2 du code du travail est supprimé. CHAPITRE II Le recours à l’expérimentation"},{"num":"8","extrait":"I. – Le code de l’éducation est ainsi modifié : 1° Dans l’intitulé du chapitre IV du titre I er du livre III de la deuxième partie, après le mot : « recherche », sont insérés les mots : «, l’expérimentation » ; 2° L’article L. 314-1 est ainsi rédigé : « Art. L. 314-1. – Des travaux de recherche en matière pédagogique peuvent se dérouler dans des écoles et des établissements publics ou privés sous contrat. « Lorsque ces travaux de recherche impliquent des expérimentations conduisant à déroger aux dispositions du présent code, ces dérogations sont mises en œuvre dans les conditions prévues par l’article L. 314-2. » ; 3° L’article L. 314-2 est ainsi rédigé : « Art. L. 314-2. – Sous réserve de l’autorisation préalable des autorités académiques, le projet d’école ou d’établissement mentionné à l’article L. 401-1 peut prévoir la réalisation, dans des conditions définies par décret, d’expérimentations pédagogiques portant sur tout ou partie de l’école ou de l’établissement, d’une durée limitée à cinq ans. Ce s expérimentations peuvent concerner l’organisation pédagogique de la classe, de l’école ou de l’établissement, la coopération avec les partenaires du système éducatif, les échanges avec des établissements étrangers d’enseig nement scolaire, l’utilisation des outils et ressources numériques, la répartition des heures d’enseignement sur l’ensemble de l’année scolaire d ans le respect des obligations réglementaires de service des enseignants et les procédures d’orientation des élèves. « Dans ce cas, l’accès aisé à une école ou à un établissement ne pratiquant pas une telle expérimentation doit être garanti aux élèves dont les familles le désirent. « Les modalités d’évaluation de ces expérimentation s et de leur éventuelle reconduction sont fixées par décret. » ; 4° Les deux derniers alinéas de l’article L. 401-1 sont supprimés ; II. - Lorsque des expérimentations ont été autorisé es sur le fondement de l’article L. 401 - 1 dans sa rédaction antérieur e à la présente loi, elles se poursuivent jusqu’au terme de la période pour laquelle elles ont été autorisées. CHAPITRE III L’évaluation au service de la communauté éducative"},{"num":"9","extrait":"I. – Le chapitre Ier bis du titre IV du livre II du code de l’éducation est remplacé par les dispositions suivantes : « CHAPITRE I ER BIS « Le conseil d’évaluation de l’école « Art. L. 241-12. – Le conseil d’évaluation de l’école, placé auprès du ministre chargé de l’éducation nationale, est chargé d’évaluer en toute indépendance l’organisation et les résultats de l’e nseignement scolaire. À ce titre : « 1° Il veille à la cohérence des évaluations conduites par le ministère chargé de l’éducation nationale portant sur les acquis des élèves, les dispositifs éducatifs et les établissements d’ensei gnement scolaire. À ce titre, il établit une synthèse des différents travaux d’évaluation sur le système éducatif et a pour mission d’enrichir le dé bat public sur l’éducation ; « 2° Il définit le cadre méthodologique et les outils des évaluations des établissements conduites par le ministère chargé de l’éducation nationale et analyse les résultats de ces évaluations ; il s’ass ure de la fréquence régulière de celles-ci et définit les modalités de leur publicité ; « 3° Il donne un avis sur les méthodologies, sur le s outils et sur les résultats des évaluations du système éducatif organisées au niveau national par les services du ministre chargé de l’éducation nationale ou dans le cadre de programmes de coopération européens ou internationaux. « Il formule toute recommandation utile au regard d es résultats des évaluations mentionnées au présent article. « Il établit une proposition de programme de travail annuel, qu’il soumet pour avis au ministre chargé de l’éducation nationale dans des conditions prévues par arrêté du ministre chargé de l’éducation nationale. « Art. L. 241-13. – Le conseil d’évaluation de l’école est composé de douze membres de nationalité française et étrangère. Il comprend, à parité de femmes et d’hommes pour chacun des collèges mentionnés aux 1° et 2° : « 1° Quatre personnalités choisies par le ministre chargé de l’éducation nationale pour leur compétence en matière d’évaluation ou dans le domaine éducatif ; « 2° Deux députés et deux sénateurs ; « 3° Quatre représentants du ministre chargé de l’éducation nationale. « Les membres mentionnés au 2° sont désignés pour l a durée de leur mandat parlementaire. La durée et les modalités de renouvellement du mandat des membres mentionnés au 1° sont fixées par décret. « Art. L. 241-14. – Le rapport, les avis et les recommandations du conseil d’évaluation de l’école sont rendus publics. » II. – Au deuxième alinéa de l’article L. 231-14, le s mots : « conseil national d’évaluation du système scolaire » sont remplacés par les mots : « conseil d’évaluation de l’école ». TITRE III AMÉLIORER LA GESTION DES RESSOURCES HUMAINES CHAPITRE IER Les instituts nationaux supérieurs du professorat et de l’éducation"},{"num":"10","extrait":"L’article L. 625-1 du code de l’éducation est ainsi modifié : 1° Au premier alinéa, les mots : « écoles supérieur es du professorat et de l’éducation » sont remplacés par les mots : « instituts nationaux supérieurs du professorat et de l’éducation » et le mot : « elles » est remplacé par le mot : « ils » ; 2° La première phrase du second alinéa de l’article L. 625-1 du code de l’éducation est complétée par les mots : «, ainsi que le référentiel de formation correspondant. »."},{"num":"11","extrait":"I. – L’intitulé du titre II du livre VII du code de l’éducation est remplacé par un intitulé ainsi rédigé : « TITRE II : INSTITUTS NATIONAUX SUPÉRIEURS DU PROFESSORAT ET DE L’ÉDUCATION ». II. – Dans l’intitulé du chapitre II du titre II du livre VII du code de l’éducation, les mots : « des maîtres et les écoles » sont remplacés par les mots : « des maîtres, les écoles » et après les mot s : « et de l’éducation », sont ajoutés les mots : « et les instituts nationaux supérieurs du professorat et de l’éducation ». III. – Le second alinéa de l’article L. 722-1 du code de l’éducation est complété par les mots : « et, à compter de la date d’entrée en vigueur de la loi n° du pour une école de la confiance, ces biens sont affectés aux instituts nationaux supérieurs du professorat et de l’éducation ». IV. – Aux articles L. 625-1, L. 683-2-1, L. 721-1 à L. 721-3, L. 713-1, L. 718-8, L. 722-16, L. 722-17, L. 773-3-1, L. 774- 3-1, L. 912-1-2 et L. 932-3 du code de l’éducation, ainsi qu’aux articles L. 3321-1, L. 3664-1, L. 4425-29, L. 71-113-3, L. 72-103-2 du code général des collectivités territoriales, les mots : « écoles supérieures du professorat et de l’éducation » sont remplacés par les mots : « instituts nationaux supérieurs du professorat et de l’éducation »."},{"num":"12","extrait":"Le I de l’article L. 721-3 du code de l’éducation est ainsi modifié : 1° Le cinquième alinéa est remplacé par les dispositions suivantes : « Le directeur de l’institut est nommé par arrêté conjoint des ministres chargés de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur. » ; 2° Il est ajouté deux alinéas ainsi rédigés : « Les candidats à l’emploi de directeur d’institut sont auditionnés par un comité coprésidé par le recteur territorialement compétent et le président ou le directeur de l’établissement de rattachement. « Un décret précise la durée des fonctions de directeur de l’institut, les conditions à remplir pour pouvoir être candidat à c et emploi ainsi que les modalités de désignation et de fonctionnement du comité d’audition. » CHAPITRE II Les personnels au service de la mission éducative","resume":"Fait nommer le directeur d'institut par arrêté conjoint des ministres chargés de l'éducation et de l'enseignement supérieur, après audition par un comité coprésidé par le recteur."},{"num":"13","extrait":"L’article L. 911-5 du code de l’éducation est ainsi modifié : 1° Le premier alinéa est remplacé par les dispositions suivantes : « I. – Sont incapables de diriger un établissement d’en seignement du premier ou du second degré, ou tout établissement d e formation accueillant un public d’âge scolaire, qu’il soit public ou privé, ou d’y être employés, à quelque titre que ce soit : » ; 2° Au deuxième alinéa, les mots : « subi une condamnation judiciaire » sont remplacés par les mots : « été définitivement condamnés par le juge pénal » ; 3° Au quatrième alinéa, les mots : « définitive d’e nseigner » sont remplacés par les mots « d’exercer, à titre définitif, une fonction d’enseignement ou une activité professionnelle ou bénévole impliquant un contact habituel avec des mineurs » ; 4° Le cinquième alinéa est remplacé par les dispositions suivantes : « II. – Est incapable de diriger un établissement d’ens eignement du premier ou du second degré, ou tout établissement d e formation accueillant un public d’âge scolaire, qu’il soit public ou privé, ou d’y être employée, toute personne qui, ayant exercé dans un établissement d’enseignement ou de formation accueillant un public d’âge scolaire, a été révoquée ou licenciée en application d’une sanction disciplinaire prononcée en raison de faits contraires à la probité et aux mœurs. » ; 5° Le dernier alinéa est supprimé."},{"num":"14","extrait":"L’article L. 916-1 du même code est ainsi modifié : 1° Après le premier alinéa, il est inséré un alinéa ainsi rédigé : « Les assistants d’éducation qui sont inscrits dans une formation dispensée par un établissement d’enseignement supérieur délivrant un diplôme préparant au concours d’accès aux corps des personnels enseignants ou d’éducation peuvent se voir confier des fonctions pédagogiques, d’enseignement ou d’éducation. » ; 2° Les deuxième et troisième phrases du dernier alinéa sont remplacées par les dispositions suivantes : « Ce décret précise les droits reconnus aux assistants d’éducation au titre des articles L. 970-1 et suivants du code du travail, les modalités d’aménagement de leur temps de travail, en particulier pour ceux qui sont astreints à un service de nuit, ainsi que les conditions dans lesquelles les assistants d’éducation recrutés en application du deuxième alinéa du présent article peuvent exercer des fonctions pédagogiques, d’enseignement ou d’éducation. »","resume":"Permet de confier des fonctions pédagogiques, d'enseignement ou d'éducation aux assistants d'éducation inscrits dans une formation préparant aux concours d'enseignement ou d'éducation."},{"num":"15","extrait":"Au titre I er du livre IX du code de l’éducation, est ajouté un chapitre VIII, ainsi rédigé : « CHAPITRE VIII « dispositions relatives à divers personnels intervenant en matière d’éducation « Art. L. 918-1. – Les statuts particuliers des corps de personnels d’éducation, de psychologues de l’éducation nationale, de personnels de direction des établissements d’enseignement et de personnels d’inspection relevant du ministère de l’éducation nationale peuvent déroger, après avis du Conseil supérieur de la fonction publique de l’É tat, aux dispositions de la loi n° 84-16 du 11 janvier de 1984 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique de l’État pour répondre aux besoins propres de la gestion de ces corps. »","resume":"Permet aux statuts de corps de l'éducation nationale (éducation, direction, inspection, psychologues) de déroger au statut de la fonction publique de l'État, après avis de son conseil supérieur."},{"num":"16","extrait":"L’article L. 952-6 du code de l’éducation est ainsi modifié : 1° Au deuxième alinéa : a) Après la première phrase, est insérée une phrase ainsi rédigée : « Toutefois, les statuts d’un établissement public d’enseignement supérieur peuvent prévoir que le président ou le directeur de l’établissement peut présider la formation restreinte aux enseignants-chercheurs du conseil d’administration ou du conseil académique ou des organes en tenant lieu. Dans ce c as, le président ou le directeur ne peut participer à l’examen des questions individuelles que dans le respect des principes rappelés au présent alinéa. » ; b) Dans la deuxième phrase, devenue troisième phrase, les mots : « Toutefois, » sont supprimés. 2° Au troisième alinéa, les mots : « avec l’avis du président ou du directeur de l’établissement. » sont supprimés. TITRE IV SIMPLIFIER LE SYSTÈME ÉDUCATIF"},{"num":"17","extrait":"Le Gouvernement est autorisé à prendre par ordonnan ce, dans les conditions prévues à l’article 38 de la Constitutio n et dans un délai d’un an à compter de la publication de la présente loi, les mesures relevant du domaine de la loi rendues nécessaires par le nouveau découpage territorial des circonscriptions académiques et la réorganisation, sur le territoire national, des services déconcentrés relevant des ministères chargés de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur, dans le périmètre des circonscriptions administratives régionales de l’État. Le projet de loi de ratification est déposé devant le Parlement dans un délai de quatre mois à compter de la publication de l’ordonnance."},{"num":"18","extrait":"Dans les conditions prévues à l’article 38 de la Constitution, le Gouvernement est autorisé à prendre par ordonnance, dans un délai de douze mois à compter de la publication de la présente loi, les mesures relevant du domaine de la loi permettant, d’une par t, de simplifier l’organisation et le fonctionnement, sur l’ensemble du territoire national, des conseils de l’éducation nationale mentionnés au x chapitres IV et V du titre III du livre II de la première partie du code de l’éducation et, d’autre part, de redéfinir et d’adapter les attributions de ces conseils, afin de tenir compte notamment de l’évolution des compétences des collectivités territoriales. Un projet de loi de ratification est déposé devant le Parlement dans un délai de quatre mois à compter de la publication de l’ordonnance."},{"num":"19","extrait":"Après le quatrième alinéa de l’article L. 531-4, il est inséré un alinéa ainsi rédigé : « Ces bourses sont à la charge de l’État. Elles son t servies, pour les élèves inscrits dans un établissement public, par l ’établissement, après déduction éventuelle des frais de pension ou de dem i-pension et, pour les élèves inscrits dans un établissement d’enseignement privé, par les services académiques. »"},{"num":"20","extrait":"Le II de l’article 23 de la loi n° 2017-257 du 28 février 2017 relative au statut de Paris et à l’aménagement métropolitain est remplacé par un II ainsi rédigé : « II. – Il est créé une caisse des écoles du premier secteur de Paris à compter de la date d’entrée en vigueur de l’article 21. « Par délibérations concordantes des comités de gestion des caisses concernées ou au plus tard le 1er janvier 2021, cette caisse sera substituée de plein droit aux caisses des écoles des 1 er, 2 e, 3 e et 4 e arrondissements dans l’ensemble de leurs missions, droits et obligations, dans toutes les délibérations et tous les actes qui relevaient de leur compétence, toutes les procédures administratives et juridictionnelles en cours ainsi que tous les contrats en cours. Ces contrats seront exécutés dans les conditions antérieures jusqu’à leur échéance, sauf accord cont raire des parties. Les cocontractants seront informés de la substitution d e personne morale. Cette substitution n’entraînera aucun droit à résiliation ou à indemnisation pour le cocontractant. Le conseil d’administration de la caisse des écoles du premier secteur est compétent pour approuver les comptes des caisses des écoles des 1er, 2 e, 3 e et 4e arrondissements. « Les transferts de biens des caisses des écoles de s 1er, 2 e, 3 e et 4 e arrondissements vers la caisse des écoles du premier secteur seront réalisés à titre gratuit à compter de la date mentionnée au deuxième alinéa. Les transferts de biens, droits et obligations ne donneront lieu ni au versement de la contribution prévue à l’article 879 du code général des impôts, ni à la perception d’impôts, de droits ou de taxes de quelque nature que ce soit. « À titre transitoire, jusqu’à la date mentionnée au deuxième alinéa, les représentants de la commune dans ces caisses des écoles seront désignés par le maire du premier secteur d’arrondissements d ans les conditions mentionnées à l’article L. 2511-29 du code général des collectivités territoriales. »","resume":"Crée une caisse des écoles du premier secteur de Paris qui se substitue aux caisses des arrondissements concernés, avec transfert gratuit de leurs biens et obligations."},{"num":"21","extrait":"I. – La deuxième phrase du deuxième alinéa de l’art icle L. 953-2 du code de l’éducation est supprimée. II. – À compter de la date d’entrée en vigueur du présent article, la liste d’aptitude établie au titre de l’année scolaire 2018-2019 est caduque. TITRE V DISPOSITIONS DIVERSES"},{"num":"22","extrait":"Le Gouvernement est autorisé à procéder par ordonnance, dans les conditions prévues à l’article 38 de la Constitutio n, à la révision et à l’actualisation des dispositions de nature législative particulières à l’outre-mer en vigueur à la date de publication de l’ordonnance, au sein du code de l’éducation, en vue : 1° de remédier aux éventuelles erreurs ou insuffisances de codification, en incluant les dispositions de nature législative qui n’auraient pas été codifiées et en adaptant le plan et la rédaction des dispositions codifiées ; 2° d’abroger les dispositions obsolètes, inadaptées ou devenues sans objet ; 3° d’adapter, le cas échéant, ces dispositions à l’évolution des caractéristiques et contraintes particulières aux collectivités régies par l’article 73 de la Constitution ; 4° d’étendre, le cas échéant dans le respect des règles de partage des compétences prévues par la loi organique, l’application de ces dispositions, selon le cas, à Saint-Pierre-et-Miquelon, à Saint-B arthélemy, à Saint-Martin, en Nouvelle-Calédonie, en Polynésie française et dans les îles Wallis et Futuna, avec les adaptations nécessaires, et de procéder, si nécessaire, à l’adaptation des dispositions déjà applicables à ces collectivités ; 5° de mettre les autres codes et lois qui mentionnent ces dispositions en cohérence avec la nouvelle rédaction adoptée. L’ordonnance mentionnée au premier alinéa est prise dans un délai de dix-huit mois à compter de la promulgation de la présente loi. Un projet de loi de ratification est déposé devant le Parlement dans un délai de trois mois à compter de la publication de l’ordonnance."},{"num":"23","extrait":"I. – Le I de l’article 125 de la loi n° 2013-660 du 22 juillet 2013 relative à l’enseignement supérieur et à la recherche est complété par un alinéa ainsi rédigé : « L’article 39 de la présente loi est applicable dans les îles Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Caléd onie dans sa rédaction résultant de la loi n° 2018-166 du 8 mars 2018 relative à l’orientation et à la réussite des étudiants. » II. – À l’article L. 442-20 du code de l’éducation, les mots : « le premier alinéa de l’article L. 113-1, les articles » sont supprimés et, après la référence : « L. 313-1 », sont insérées les références : « L. 314-1 et L. 314-2 ». III. – Au premier alinéa de l’article L. 612-3-2, l es mots : « délivré au nom de l’État dans les conditions prévues à l’artic le L. 335-6 » sont remplacés par les mots : « mentionné au I de l’article L. 6113-5 du code du travail ».","resume":"Étend à Wallis-et-Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie une disposition de la loi de 2013 sur l'enseignement supérieur et corrige plusieurs renvois du code de l'éducation."},{"num":"24","extrait":"Les ordonnances suivantes sont ratifiées : 1° a) L’ordonnance n° 2014-691 du 26 juin 2014 portant suppression des compétences contentieuses et disciplinaires du Conseil supérieur de l’éducation et des conseils académiques de l’éducation nationale ; b) L’article 23 de la même ordonnance est ainsi modifié : – le I est remplacé par les dispositions suivantes : « I. – À l’article L. 261-1 du même code, les références : “L. 231-1 à L. 231-17” sont remplacées par les références : “L. 231-1 à L. 231-5, L. 231-14 à L. 231-17”. « Ibis. – Aux articles L. 263-1 et L. 264-1 du même code, les références : \"L. 231-1 à L. 231-13\" sont remplacées par les références : \"L. 231-1 à L. 231-5\" » ; – le premier alinéa du III est remplacé par les dispositions suivantes : « III. – Après le premier alinéa de l’article L. 973-1 d u même code, il est inséré un alinéa ainsi rédigé : » ; – le premier alinéa du IV est remplacé par les dispositions suivantes : « IV. – Après le premier alinéa de l’article L. 97 4-1 du même code, il est inséré un alinéa ainsi rédigé : » ; 2° L’ordonnance n° 2014-692 du 26 juin 2014 relative à l’application à Mayotte de la loi n° 2013-595 du 8 juillet 2013 d’o rientation et de programmation pour la refondation de l’école de la République ; 3° L’ordonnance n° 2014-693 du 26 juin 2014 portant extension et adaptation dans les îles Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie de la loi n° 2013-595 du 8 juillet 2013 d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la République ; 4° a) L’ordonnance n° 2014-135 du 17 février 2014 modifiant la partie législative du code de la recherche ; b) Au 4° de l’article L. 114-3-1 du code de la recherche, les mots : « III du titre Ier du livre IV » sont remplacés par les mots : « I du titre III du livre V » ; 5° a) L’ordonnance n° 2015-24 du 14 janvier 2015 portant extension et adaptation dans les îles Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie de la loi n° 2013-660 du 22 juillet 2013 relative à l’enseignement supérieur et à la recherche ; b) La deuxième phrase du dernier alinéa de l’article L. 773-2 du code de l’éducation est remplacée par la phrase suivante : « Toutefois, dans le conseil d’administration siègent trois représentants de la Polynésie française, les autres catégories de personnalités extérieures disposant d’au moins un représentant. » ; 6° L’ordonnance n° 2015-25 du 14 janvier 2015 relative à l’application à Mayotte de la loi n° 2013-660 du 22 juillet 2013 relative à l’enseignement supérieur et à la recherche et de l’article 23 de l a loi n° 2014-288 du 5 mars 2014 relative à la formation professionnelle, à l’emploi et à la démocratie sociale."},{"num":"25","extrait":"Les articles 1er à 6, 8 à 12, 14, 19 et 21 entrent en vigueur à la rentrée scolaire 2019. L’article 7 entre en vigueur le 1er janvier 2020.","resume":"Fixe l'entrée en vigueur de plusieurs articles à la rentrée scolaire 2019 et celle de l'article 7 au 1er janvier 2020."}],"pdfUrl":"https://www.assemblee-nationale.fr/dyn/15/textes/l15b1481_projet-loi.pdf","pdfPages":null},"dispositionsVersion":6},"ccDecisions":[{"numero":"2019-787","date":"2019-07-25","solution":"Non conformité partielle","loi":"Loi pour une école de la confiance","url":"https://www.conseil-constitutionnel.fr/decision/2019/2019787DC.htm","ecli":"ECLI:FR:CC:2019:2019.787.DC","titreJO":"JORF n°0174 du 28 juillet 2019, texte n° 6","organique":false,"dispositif":[{"nature":"censure","texte":"Article 1er. - Les articles 33 et 53 de la loi pour une école de la confiance sont contraires à la Constitution.","articles":["33","53"],"articlesPartiels":[]},{"nature":"conformite","texte":"Article 2. - L'article 17 de la même loi est conforme à la Constitution.","articles":["17"],"articlesPartiels":[]}]}],"texteStatut":{"dossierRef":"DLR5L15N37055","procedure":"Projet de loi ordinaire","status":{"kind":"promulgated","label":"Promulguée","sub":"Texte promulgué le 26 juillet 2019. Loi en vigueur.","date":"2019-07-26","organe":null},"steps":[{"date":"2018-12-05","dateLabel":"5 décembre 2018","label":"1er dépôt d'une initiative.","phase":"Assemblée nationale, 1re lecture"},{"date":"2018-12-05","dateLabel":"5 décembre 2018","label":"Renvoi en commission au fond","organe":"Commission des affaires culturelles et de l'éducation","phase":"Assemblée nationale, 1re lecture"},{"date":"2019-01-31","dateLabel":"31 janvier 2019","label":"Dépôt de rapport","organe":"Commission des affaires culturelles et de l'éducation","phase":"Assemblée nationale, 1re lecture"},{"date":"2019-02-11","dateLabel":"11 février 2019","label":"Discussion en séance publique","phase":"Assemblée nationale, 1re lecture"},{"date":"2019-02-12","dateLabel":"12 février 2019","label":"Discussion en séance publique","phase":"Assemblée nationale, 1re lecture"},{"date":"2019-02-13","dateLabel":"13 février 2019","label":"Discussion en séance publique","phase":"Assemblée nationale, 1re lecture"},{"date":"2019-02-14","dateLabel":"14 février 2019","label":"Discussion en séance publique","phase":"Assemblée nationale, 1re lecture"},{"date":"2019-02-15","dateLabel":"15 février 2019","label":"Discussion en séance publique","phase":"Assemblée nationale, 1re lecture"},{"date":"2019-02-19","dateLabel":"19 février 2019","label":"Discussion en séance publique","phase":"Assemblée nationale, 1re lecture"},{"date":"2019-02-19","dateLabel":"19 février 2019","label":"Décision","statut":"adopté","phase":"Assemblée nationale, 1re lecture"},{"date":"2019-02-20","dateLabel":"20 février 2019","label":"Dépôt d'une initiative en navette","phase":"Sénat, 1re lecture"},{"date":"2019-02-20","dateLabel":"20 février 2019","label":"Renvoi en commission au fond","organe":"Commission de la culture","organeFull":"Commission de la culture, de l'éducation, de la communication et du sport","phase":"Sénat, 1re lecture"},{"date":"2019-04-30","dateLabel":"30 avril 2019","label":"Dépôt de rapport","organe":"Commission de la culture","organeFull":"Commission de la culture, de l'éducation, de la communication et du sport","phase":"Sénat, 1re lecture"},{"date":"2019-05-14","dateLabel":"14 mai 2019","label":"Discussion en séance publique","phase":"Sénat, 1re lecture"},{"date":"2019-05-15","dateLabel":"15 mai 2019","label":"Discussion en séance publique","phase":"Sénat, 1re lecture"},{"date":"2019-05-16","dateLabel":"16 mai 2019","label":"Discussion en séance publique","phase":"Sénat, 1re lecture"},{"date":"2019-05-17","dateLabel":"17 mai 2019","label":"Discussion en séance publique","phase":"Sénat, 1re lecture"},{"date":"2019-05-21","dateLabel":"21 mai 2019","label":"Discussion en séance publique","phase":"Sénat, 1re lecture"},{"date":"2019-05-21","dateLabel":"21 mai 2019","label":"Décision","statut":"modifié","phase":"Sénat, 1re lecture"},{"date":"2019-05-22","dateLabel":"22 mai 2019","label":"Dépôt d'un projet de loi","organe":"Commission mixte paritaire chargée de proposer un texte sur les dispositions restant en discussion du projet de loi pour une école de la confiance","phase":"Commission mixte paritaire"},{"date":"2019-06-14","dateLabel":"14 juin 2019","label":"Décision de la CMP","organe":"Commission mixte paritaire chargée de proposer un texte sur les dispositions restant en discussion du projet de loi pour une école de la confiance","statut":"Accord","phase":"Commission mixte paritaire"},{"date":"2019-07-02","dateLabel":"2 juillet 2019","label":"Décision","statut":"adopté, dans les conditions prévues à l'article 45, alinéa 3, de la Constitution","phase":"Commission mixte paritaire"},{"date":"2019-07-04","dateLabel":"4 juillet 2019","label":"Décision","statut":"adopté, dans les conditions prévues à l'article 45, alinéa 3, de la Constitution","phase":"Commission mixte paritaire"},{"date":"2019-07-05","dateLabel":"5 juillet 2019","label":"Saisine du conseil constitutionnel","phase":"Conseil constitutionnel"},{"date":"2019-07-25","dateLabel":"25 juillet 2019","label":"Conclusion du conseil constitutionnel","organe":"Conseil constitutionnel","statut":"Partiellement conforme","phase":"Conseil constitutionnel"},{"date":"2019-07-26","dateLabel":"26 juillet 2019","label":"Promulgation d'une loi","organe":"Présidence de la République : M. Emmanuel Macron","phase":"Promulgation de la loi"}]},"texteParcoursScrutins":[{"id":"VTANR5L15V1663","date":"2019-02-11","titre":"la motion de rejet préalable, déposée par M. Jean-Luc Mélenchon, du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","sort":"rejeté","type":"scrutin public ordinaire","major":false,"pour":11,"contre":59,"abstention":3},{"id":"VTANR5L15V1664","date":"2019-02-11","titre":"la motion de renvoi en commission, déposée par M. Christian Jacob, du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","sort":"rejeté","type":"scrutin public ordinaire","major":false,"pour":20,"contre":54,"abstention":0},{"id":"VTANR5L15V1665","date":"2019-02-11","titre":"l'article premier du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","sort":"adopté","type":"scrutin public ordinaire","major":false,"pour":52,"contre":14,"abstention":18},{"id":"VTANR5L15V1666","date":"2019-02-11","titre":"l'amendement n° 105 de M. Ciotti après l'article premier du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","sort":"rejeté","type":"scrutin public ordinaire","major":false,"pour":17,"contre":69,"abstention":4},{"id":"VTANR5L15V1667","date":"2019-02-11","titre":"l'amendement n° 104 de M. Ciotti après l'article premier du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","sort":"rejeté","type":"scrutin public ordinaire","major":false,"pour":17,"contre":69,"abstention":4},{"id":"VTANR5L15V1668","date":"2019-02-11","titre":"l'amendement n° 211 de M. Minot après l'article premier du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","sort":"rejeté","type":"scrutin public ordinaire","major":false,"pour":17,"contre":70,"abstention":3},{"id":"VTANR5L15V1669","date":"2019-02-12","titre":"l'amendement n° 630 de Mme Rabault après l'article premier du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","sort":"rejeté","type":"scrutin public ordinaire","major":false,"pour":46,"contre":100,"abstention":12},{"id":"VTANR5L15V1670","date":"2019-02-12","titre":"l'amendement n° 103 de M. Ciotti après l'article premier du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","sort":"rejeté","type":"scrutin public ordinaire","major":false,"pour":32,"contre":113,"abstention":4},{"id":"VTANR5L15V1671","date":"2019-02-13","titre":"l'amendement de suppression n° 28 de M. Hetzel et les amendements identiques suivants à l'article 2 du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","sort":"rejeté","type":"scrutin public ordinaire","major":false,"pour":10,"contre":97,"abstention":1},{"id":"VTANR5L15V1672","date":"2019-02-13","titre":"l'amendement n° 674 du Gouvernement et l'amendement identique suivant à l'article 2 du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","sort":"adopté","type":"scrutin public ordinaire","major":false,"pour":74,"contre":8,"abstention":1},{"id":"VTANR5L15V1673","date":"2019-02-13","titre":"l'amendement n° 115 de M. Hetzel et l'amendement identique suivant à l'article 2 du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","sort":"rejeté","type":"scrutin public ordinaire","major":false,"pour":24,"contre":81,"abstention":5},{"id":"VTANR5L15V1674","date":"2019-02-13","titre":"l'article 2 du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","sort":"adopté","type":"scrutin public ordinaire","major":false,"pour":95,"contre":11,"abstention":2},{"id":"VTANR5L15V1675","date":"2019-02-14","titre":"l'amendement n° 1137 de Mme Descamps à l'article 4 du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","sort":"rejeté","type":"scrutin public ordinaire","major":false,"pour":22,"contre":34,"abstention":1},{"id":"VTANR5L15V1676","date":"2019-02-14","titre":"l'amendement n° 1138 de Mme Descamps à l'article 4 du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","sort":"adopté","type":"scrutin public ordinaire","major":false,"pour":32,"contre":28,"abstention":6},{"id":"VTANR5L15V1677","date":"2019-02-14","titre":"le sous-amendement n° 1120 de M. de Courson et le sous-amendement identique suivant à l'amendement n° 296 de M. Reiss à l'article 4 du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","sort":"rejeté","type":"scrutin public ordinaire","major":false,"pour":29,"contre":46,"abstention":7},{"id":"VTANR5L15V1678","date":"2019-02-14","titre":"l'amendement n° 296 de M. Reiss à l'article 4 du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","sort":"rejeté","type":"scrutin public ordinaire","major":false,"pour":26,"contre":47,"abstention":11},{"id":"VTANR5L15V1679","date":"2019-02-14","titre":"l'amendement de suppression n° 110 de M. Hetzel et les amendements identiques suivants à l'article 5 du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","sort":"rejeté","type":"scrutin public ordinaire","major":false,"pour":12,"contre":69,"abstention":0},{"id":"VTANR5L15V1680","date":"2019-02-14","titre":"l'amendement n° 703 de Mme Pau-Langevin et l'amendement identique suivant après l'article 5 du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","sort":"rejeté","type":"scrutin public ordinaire","major":false,"pour":7,"contre":43,"abstention":2},{"id":"VTANR5L15V1681","date":"2019-02-14","titre":"l'amendement n° 704 de Mme Pau-Langevin après l'article 5 du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","sort":"rejeté","type":"scrutin public ordinaire","major":false,"pour":6,"contre":43,"abstention":5},{"id":"VTANR5L15V1682","date":"2019-02-14","titre":"le sous-amendement n° 1160 de M. Pradié et les sous-amendements identiques suivants à l'amendement n° 1058 du Gouvernement après l'article 5 quater du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","sort":"rejeté","type":"scrutin public ordinaire","major":false,"pour":23,"contre":41,"abstention":0},{"id":"VTANR5L15V1683","date":"2019-02-14","titre":"le sous-amendement n° 1161 de M. Pradié à l'amendement n° 1058 du Gouvernement après l'article 5 quater du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","sort":"rejeté","type":"scrutin public ordinaire","major":false,"pour":20,"contre":41,"abstention":2},{"id":"VTANR5L15V1684","date":"2019-02-14","titre":"l'amendement n° 1058 du Gouvernement après l'article 5 quater du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","sort":"adopté","type":"scrutin public ordinaire","major":false,"pour":42,"contre":3,"abstention":21},{"id":"VTANR5L15V1685","date":"2019-02-14","titre":"l'amendement n° 299 de M. Pradié après l'article 5 quater du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","sort":"rejeté","type":"scrutin public ordinaire","major":false,"pour":12,"contre":52,"abstention":5},{"id":"VTANR5L15V1686","date":"2019-02-14","titre":"l'amendement n° 300 de M. Pradié après l'article 5 quater du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","sort":"rejeté","type":"scrutin public ordinaire","major":false,"pour":15,"contre":49,"abstention":3},{"id":"VTANR5L15V1687","date":"2019-02-15","titre":"l'amendement n° 218 de M. Molac et les amendements identiques suivants après l'article 6 du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","sort":"rejeté","type":"scrutin public ordinaire","major":false,"pour":21,"contre":31,"abstention":5},{"id":"VTANR5L15V1688","date":"2019-02-15","titre":"l'amendement n° 91 (rect.) de M. Le Fur et l'amendement identique suivant après l'article 6 du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","sort":"rejeté","type":"scrutin public ordinaire","major":false,"pour":14,"contre":38,"abstention":10},{"id":"VTANR5L15V1689","date":"2019-02-15","titre":"l'amendement n° 219 de M. Molac et les amendements identiques suivants après l'article 6 du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","sort":"rejeté","type":"scrutin public ordinaire","major":false,"pour":13,"contre":29,"abstention":3},{"id":"VTANR5L15V1690","date":"2019-02-15","titre":"l'amendement n° 220 de M. Molac et les amendements identiques suivants après l'article 6 du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","sort":"rejeté","type":"scrutin public ordinaire","major":false,"pour":14,"contre":26,"abstention":2},{"id":"VTANR5L15V1691","date":"2019-02-15","titre":"l'amendement de suppression n° 389 de M. Corbière et les amendements identiques suivants à l'article 6 quater du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","sort":"rejeté","type":"scrutin public ordinaire","major":false,"pour":14,"contre":35,"abstention":2},{"id":"VTANR5L15V1692","date":"2019-02-15","titre":"l'amendement n° 716 de M. Juanico à l'article 6 quater du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","sort":"rejeté","type":"scrutin public ordinaire","major":false,"pour":7,"contre":18,"abstention":8},{"id":"VTANR5L15V1693","date":"2019-02-15","titre":"l'article 6 quater du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","sort":"adopté","type":"scrutin public ordinaire","major":false,"pour":35,"contre":7,"abstention":3},{"id":"VTANR5L15V1694","date":"2019-02-15","titre":"l'amendement n° 301 de M. Reiss après l'article 6 quater du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","sort":"rejeté","type":"scrutin public ordinaire","major":false,"pour":8,"contre":35,"abstention":1},{"id":"VTANR5L15V1695","date":"2019-02-15","titre":"l'amendement n° 302 de M. Hetzel à l'article 9 du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","sort":"rejeté","type":"scrutin public ordinaire","major":false,"pour":12,"contre":33,"abstention":1},{"id":"VTANR5L15V1696","date":"2019-02-15","titre":"l'amendement n° 719 de M. Juanico à l'article 9 du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","sort":"rejeté","type":"scrutin public ordinaire","major":false,"pour":12,"contre":31,"abstention":4},{"id":"VTANR5L15V1697","date":"2019-02-15","titre":"l'amendement n° 1041 de Mme Tamarelle-Verhaeghe à l'article 9 du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","sort":"rejeté","type":"scrutin public ordinaire","major":false,"pour":5,"contre":34,"abstention":6},{"id":"VTANR5L15V1698","date":"2019-02-15","titre":"l'amendement n° 342 de M. Dive et l'amendement identique suivant à l'article 9 du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","sort":"rejeté","type":"scrutin public ordinaire","major":false,"pour":16,"contre":24,"abstention":1},{"id":"VTANR5L15V1699","date":"2019-02-15","titre":"l'amendement n° 726 de M. Juanico à l'article 9 du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","sort":"rejeté","type":"scrutin public ordinaire","major":false,"pour":14,"contre":26,"abstention":2},{"id":"VTANR5L15V1700","date":"2019-02-15","titre":"l'article 9 du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","sort":"adopté","type":"scrutin public ordinaire","major":false,"pour":30,"contre":13,"abstention":1},{"id":"VTANR5L15V1701","date":"2019-02-15","titre":"l'amendement n° 718 de M. Juanico et l'amendement identique suivant après l'article 9 du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","sort":"rejeté","type":"scrutin public ordinaire","major":false,"pour":12,"contre":25,"abstention":9},{"id":"VTANR5L15V1702","date":"2019-02-15","titre":"l'amendement de suppression n° 303 de M. Reiss et les amendements identiques suivants à l'article 10 du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","sort":"rejeté","type":"scrutin public ordinaire","major":false,"pour":11,"contre":33,"abstention":0},{"id":"VTANR5L15V1703","date":"2019-02-15","titre":"l'amendement n° 304 de M. Reiss à l'article 11 du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","sort":"rejeté","type":"scrutin public ordinaire","major":false,"pour":9,"contre":34,"abstention":1},{"id":"VTANR5L15V1704","date":"2019-02-15","titre":"l'amendement n° 453 de Mme Descamps après l'article 16 du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","sort":"rejeté","type":"scrutin public ordinaire","major":false,"pour":18,"contre":24,"abstention":4},{"id":"VTANR5L15V1705","date":"2019-02-15","titre":"l'amendement de suppression n° 13 de Mme Bazin-Malgras et les amendements identiques suivants à l'article 17 du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","sort":"rejeté","type":"scrutin public ordinaire","major":false,"pour":19,"contre":33,"abstention":1},{"id":"VTANR5L15V1706","date":"2019-02-15","titre":"l'article premier bis A du projet de loi pour une école de la confiance (seconde délibération) (première lecture).","sort":"adopté","type":"scrutin public ordinaire","major":false,"pour":29,"contre":10,"abstention":5},{"id":"VTANR5L15V1709","date":"2019-02-19","titre":"l'ensemble du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","sort":null,"type":"scrutin public solennel","major":true,"pour":353,"contre":171,"abstention":31},{"id":"VTANR5L15V2014","date":"2019-07-02","titre":"la motion de rejet préalable, déposée par M. André Chassaigne, du projet de loi pour une école de la confiance (texte de la commission mixte paritaire).","sort":"rejeté","type":"scrutin public ordinaire","major":false,"pour":23,"contre":87,"abstention":21},{"id":"VTANR5L15V2015","date":"2019-07-02","titre":"l'ensemble du projet de loi pour une école de la confiance (texte de la commission mixte paritaire).","sort":"adopté","type":"scrutin public ordinaire","major":true,"pour":112,"contre":48,"abstention":14}],"texteSuite":null,"texteResume":{"resume":"Le texte rend l'instruction obligatoire pour chaque enfant dès l'âge de trois ans et jusqu'à seize ans, et adapte en conséquence plusieurs dispositions du code de l'éducation, dont celles relatives au contrôle de l'instruction. Il prévoit que l'État attribue à chaque commune les ressources correspondant à l'augmentation des dépenses obligatoires qu'elle a consenties au titre de l'année scolaire 2019-2020 par rapport à l'année précédente. Il inscrit dans le code de l'éducation que les personnels de la communauté éducative contribuent, par leur engagement et leur exemplarité, à l'établissement d'un lien de confiance avec les élèves et leur famille. Il crée des établissements publics locaux d'enseignement international et ouvre à l'expérimentation le chapitre du code consacré à la recherche. Il remplace en outre, dans plusieurs dispositions, la fonction de vice-recteur par celle de recteur d'académie.","uid":"PRJLANR5L15B1481","titre":"projet de loi pour une école de la confiance","type":"Projet de 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paritaire).","synthese":"**L'Assemblée nationale** a voté le **2 juillet 2019** sur le projet de loi pour une **école de la confiance**, qui vise à renforcer la confiance entre les parents et l’école. Le texte a été **adopté** avec 112 voix pour, 48 contre et 14 abstentions. Les **groupes LAREM, MODEM et UDI-I** se sont prononcés en faveur du projet, tandis que **LR, SOC, LT, FI, GDR et NI** se sont opposés. Ce vote a mis en évidence des **clivages politiques** marqués entre les partis favorables à la réforme et ceux qui s’y sont opposés.","perFamille":{"LAREM":"a voté pour","MODEM":"a voté pour","UDI-I":"a voté pour","FI":"a voté contre","GDR":"a voté contre","LR":"a voté contre (groupe divisé)","LT":"a voté contre (groupe divisé)","NI":"a voté contre","SOC":"a voté contre"},"source":"ollama/qwen3:14b"},"kesselArticles":[],"glossaire":[["motion de renvoi en commission","Une motion de renvoi en commission permet à l'Assemblée nationale de renvoyer un texte à une commission parlementaire pour examen. Elle permet de reporter le vote du texte ou d'en modifier le contenu. C'est une procédure utilisée pour approfondir l'analyse d'une proposition avant son adoption."],["engagement de responsabilité","L’article 49.3 permet au gouvernement de soumettre un projet de loi ou une mesure à l’Assemblée nationale sans débat ni vote, en engageant sa responsabilité. Cette procédure est utilisée pour adopter des textes urgents ou nécessaires à la mise en œuvre du programme gouvernemental. Elle relève d’une disposition législative spécifique du droit parlementaire français."],["commission mixte paritaire","La commission mixte paritaire est un organe composé de députés et de sénateurs chargé de négocier et de concilier les positions des deux chambres sur un texte législatif. Elle propose un compromis que les deux assemblées doivent ensuite approuver pour que le texte soit adopté."],["irrecevabilité financière","La procédure d'irrecevabilité financière permet à l'Assemblée nationale de vérifier si les dispositions financières d'un projet de loi sont conformes aux règles budgétaires ou législatives. Elle intervient avant le vote du texte pour identifier d'éventuelles incompatibilités. Cette étape vise à assurer la cohérence des mesures financières proposées."],["motion de rejet préalable","La motion de rejet préalable est un mécanisme permettant de contester l'admissibilité d'un projet de loi avant son examen en commission ou en séance plénière. Elle vise à bloquer son avancement en soulignant des défauts formels ou des incompatibilités avec les règles parlementaires. Elle est déposée par des députés et soumise à un vote."],["proposition de résolution","La proposition de résolution est un texte déposé par un ou plusieurs députés pour exprimer une position ou une recommandation sur un sujet d'actualité. Elle est débattue et votée en séance plénière, mais ne crée pas de texte juridique contraignant. Elle permet de mettre en lumière des enjeux ou de demander des mesures spécifiques."],["scrutin public ordinaire","Le scrutin public ordinaire est une procédure de vote utilisée à l'Assemblée nationale pour exprimer le vote des députés sur des textes ou des questions soumises à l'assemblée. Il se déroule en présence des députés et est compté de manière publique. Il sert à rendre compte du soutien ou de l'opposition à un projet de loi ou à une motion."],["scrutin public solennel","Le scrutin public solennel est une procédure de vote utilisée dans l'Assemblée nationale pour des questions importantes, comme des lois ou des amendements constitutionnels. Il se déroule en présence du public et suit un protocole particulier, marquant la gravité du sujet voté."],["navette parlementaire","La procédure permet à un texte législatif d'être transmis successivement entre les deux chambres du Parlement (Assemblée nationale et Sénat) pour être discuté, amendé et adopté. Elle vise à concilier les positions des députés et des sénateurs avant l'adoption finale."],["groupe parlementaire","Un groupe parlementaire est un ensemble de députés ou de sénateurs qui partagent des affinités politiques et collaborent pour défendre des positions communes. Il a une organisation interne avec des représentants élus et participe à la discussion et à la mise en œuvre des lois."],["article 44 alinéa 3","La procédure permet au Sénat de bloquer un texte adopté par l'Assemblée nationale. Elle s'inscrit dans le cadre des relations entre les deux chambres du Parlement. Elle vise à assurer un équilibre dans le processus législatif."],["député non-inscrit","Un député non-inscrit est un membre de l'Assemblée nationale qui ne fait partie d'aucun groupe parlementaire. Il participe aux débats et aux votes comme les autres députés, mais ne bénéficie pas des avantages ou des responsabilités liés à l'appartenance à un groupe. Son statut est temporaire et peut évoluer selon les circonstances."],["lecture définitive","La lecture définitive est la dernière étape de l’examen d’un texte par l’Assemblée nationale, où le projet de loi est adopté dans sa version finale. Elle marque la fin du processus de discussion et de modification du texte avant son promulgation."],["proposition de loi","Une proposition de loi est un texte législatif soumis à l'Assemblée nationale par un député, un groupe parlementaire, le gouvernement ou un comité d'enquête. Elle vise à modifier ou créer des dispositions juridiques et doit être débattue, amendée et votée par les députés. Son adoption dépend du résultat des votes en commission et en séance plénière."],["question préalable","La procédure permet à un député de contester la recevabilité d'une proposition de loi ou d'un amendement avant le débat. Elle vise à vérifier si le texte ou l'amendement respecte les règles parlementaires. Cela permet d'éviter les discussions sur des sujets hors des compétences de l'Assemblée."],["exposé des motifs","L'exposé des motifs est un document qui explique les raisons, les objectifs et le contexte d'une proposition de loi. Il est rédigé par le gouvernement ou un parlementaire et précise les enjeux et les principes qui justifient le texte proposé. Il accompagne le projet de loi lors de sa présentation à l'Assemblée nationale."],["motion de censure","La motion de censure est un procédé parlementaire permettant à l'Assemblée nationale d'exprimer un manque de confiance envers le gouvernement. Elle nécessite une majorité absolue des députés pour être adoptée. Si elle est votée, le gouvernement doit démissionner."],["nouvelle lecture","La procédure de « nouvelle lecture » correspond à une phase où le texte d’un projet de loi est examiné à nouveau, souvent après des amendements, pour vérifier sa conformité aux règles législatives. Elle permet de préciser ou d’ajuster le contenu du texte avant sa validation finale."],["première lecture","La première lecture est la première étape du débat parlementaire sur un projet de loi, lors de laquelle les députés examinent les principes généraux et le contenu global du texte. Elle permet d'ouvrir un débat sur l'idée du projet, sans entrer dans les détails techniques. Cette phase marque le début du processus législatif au sein de l'Assemblée nationale."],["exposé sommaire","L'exposé sommaire est un document rédigé par le gouvernement et présenté à l'Assemblée nationale pour expliquer les objectifs et les principes généraux d'un projet de loi. Il permet aux députés de comprendre le contenu essentiel de la proposition avant les débats détaillés. Ce texte est un élément formel de la procédure législative."],["sous-amendement","Le sous-amendement est une proposition de modification qui vise à ajuster un amendement déjà déposé. Il permet d'affiner ou de préciser un texte modifié sans reprendre l'ensemble de l'amendement initial. Il est utilisé lors des débats parlementaires pour affiner des dispositions législatives."],["séance publique","La séance publique est une réunion officielle de l'Assemblée nationale où les débats et les votes sur des textes législatifs ou des questions politiques ont lieu. Elle est ouverte au public et permet aux députés de discuter et de prendre des décisions en présence des citoyens."],["ordre du jour","L'ordre du jour est la liste des sujets à aborder lors d'une séance de l'Assemblée nationale. Il est établi par l'Assemblée elle-même, en tenant compte des propositions du gouvernement et des députés. Il structure le déroulement des débats et des votes."],["projet de loi","Un projet de loi est un texte proposé par le gouvernement pour créer, modifier ou supprimer une disposition légale. Il est soumis à l'Assemblée nationale, qui le débat et vote sur son adoption. Si approuvé, il entre en vigueur après publication."],["article 49.3","L’article 49.3 permet au gouvernement de soumettre un projet de loi ou une mesure à l’Assemblée nationale sans débat ni vote, en engageant sa responsabilité. Cette procédure est utilisée pour adopter des textes urgents ou nécessaires à la mise en œuvre du programme gouvernemental. Elle relève d’une disposition législative spécifique du droit parlementaire français."],["promulgation","La promulgation est la dernière étape de l'adoption d'une loi. Elle est réalisée par le chef de l'État après que le texte a été adopté par les deux chambres du Parlement. Elle permet à la loi de devenir officielle et applicable."],["vote bloqué","La procédure permet au Sénat de bloquer un texte adopté par l'Assemblée nationale. Elle s'inscrit dans le cadre des relations entre les deux chambres du Parlement. Elle vise à assurer un équilibre dans le processus législatif."],["amendement","Un amendement est une proposition de modification d'un texte législatif soumise par un député ou un sénateur. Il est examiné lors des débats parlementaires et peut être adopté, rejeté ou modifié par les membres de l'Assemblée."],["article 40","La procédure d'irrecevabilité financière permet à l'Assemblée nationale de vérifier si les dispositions financières d'un projet de loi sont conformes aux règles budgétaires ou législatives. Elle intervient avant le vote du texte pour identifier d'éventuelles incompatibilités. Cette étape vise à assurer la cohérence des mesures financières proposées."],["ordonnance","L'ordonnance est une procédure permettant de voter un texte législatif sans débat au sein de l'Assemblée nationale. Elle est adoptée par un comité de la chambre, après examen, et est soumise à l'approbation du gouvernement. Elle concerne des matières spécifiques définies par la Constitution."],["article 38","L'ordonnance est une procédure permettant de voter un texte législatif sans débat au sein de l'Assemblée nationale. Elle est adoptée par un comité de la chambre, après examen, et est soumise à l'approbation du gouvernement. Elle concerne des matières spécifiques définies par la Constitution."],["rapporteur","Un rapporteur est un député désigné par l'Assemblée nationale pour étudier un projet de loi ou un texte législatif. Il analyse le contenu, consulte des experts et prépare un rapport détaillé. Ce rapport est ensuite présenté à l'assemblée pour guider le débat et les votes."],["CMP","La commission mixte paritaire est un organe composé de députés et de sénateurs chargé de négocier et de concilier les positions des deux chambres sur un texte législatif. Elle propose un compromis que les deux assemblées doivent ensuite approuver pour que le texte soit adopté."]],"similar":[],"regardsExterieurs":[],"officialDocs":{"etudes":[{"uid":"ETDIANR5L15B1481","url":"https://www.assemblee-nationale.fr/dyn/15/textes/l15b1481_etude-impact.pdf","titre":"Etude d'impact sur le projet de loi pour une école de la confiance","label":"Projet de loi pour une école de la confiance","date":"2018-12-05","leg":15}],"rapports":[{"uid":"RAPPANR5L15B1629","url":"https://www.assemblee-nationale.fr/dyn/15/rapports/cion-cedu/l15b1629_rapport-fond.pdf","commission":"Affaires culturelles et éducation","num":"1629","date":"2019-01-31","leg":15}]},"amendement":null,"amdtSynthese":null,"texteVotes":{"dossierRef":"DLR5L15N37055","articles":[{"key":"1","label":"Article premier","num":1,"vote":{"id":"VTANR5L15V1665","date":"2019-02-11","sort":"adopté","titre":"l'article premier du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","pour":52,"contre":14,"abstention":18},"amendements":[{"id":"VTANR5L15V1666","date":"2019-02-11","sort":"rejeté","titre":"l'amendement n° 105 de M. Ciotti après l'article premier du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","pour":17,"contre":69,"abstention":4,"numero":"105","auteur":"M. Ciotti","sousAmdt":false,"synthese":"En réponse aux violences en milieu scolaire, cet amendement visait à rétablir un dispositif permettant au département de proposer un « contrat de responsabilité parentale » aux parents d’un mineur au comportement irrespectueux des valeurs républicaines.","groupe":"LR"},{"id":"VTANR5L15V1667","date":"2019-02-11","sort":"rejeté","titre":"l'amendement n° 104 de M. Ciotti après l'article premier du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","pour":17,"contre":69,"abstention":4,"numero":"104","auteur":"M. Ciotti","sousAmdt":false,"synthese":"Devant les chiffres de l’absentéisme scolaire, cet amendement proposait de rétablir un « contrat de responsabilité parentale », proposé par le département aux parents d’un élève absentéiste, rappelant leurs obligations et prévoyant des mesures d’aide.","groupe":"LR"},{"id":"VTANR5L15V1668","date":"2019-02-11","sort":"rejeté","titre":"l'amendement n° 211 de M. Minot après l'article premier du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","pour":17,"contre":70,"abstention":3,"numero":"211","auteur":"M. Minot","sousAmdt":false,"synthese":"Face à l’absentéisme scolaire ou aux carences de l’autorité parentale, cet amendement voulait rétablir un « contrat de responsabilité parentale » que le président du conseil départemental aurait pu proposer aux parents du mineur concerné."},{"id":"VTANR5L15V1669","date":"2019-02-12","sort":"rejeté","titre":"l'amendement n° 630 de Mme Rabault après l'article premier du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","pour":46,"contre":100,"abstention":12,"numero":"630","auteur":"Mme Rabault","sousAmdt":false,"synthese":"L’État aurait dû, selon cet amendement, garantir à chaque famille une école située à une distance raisonnable du domicile, fixée par décret, afin de limiter les fermetures de classes dans les zones rurales."},{"id":"VTANR5L15V1670","date":"2019-02-12","sort":"rejeté","titre":"l'amendement n° 103 de M. Ciotti après l'article premier du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","pour":32,"contre":113,"abstention":4,"numero":"103","auteur":"M. Ciotti","sousAmdt":false,"synthese":"Les parents accompagnant les sorties et voyages scolaires se seraient vu interdire, avec cet amendement, le port de signes ou tenues manifestant ostensiblement une appartenance religieuse, pour étendre selon son auteur la neutralité religieuse à ces activités.","groupe":"LR"}]},{"key":"2","label":"Article 2","num":2,"vote":{"id":"VTANR5L15V1674","date":"2019-02-13","sort":"adopté","titre":"l'article 2 du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","pour":95,"contre":11,"abstention":2},"amendements":[{"id":"VTANR5L15V1671","date":"2019-02-13","sort":"rejeté","titre":"l'amendement de suppression n° 28 de M. Hetzel et les amendements identiques suivants à l'article 2 du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","pour":10,"contre":97,"abstention":1,"numero":"28","auteur":"M. Hetzel","sousAmdt":false,"synthese":"L’abaissement à trois ans de l’âge de l’instruction obligatoire, jugé « totalement symbolique » par son auteur puisque la quasi-totalité des enfants fréquentent déjà la maternelle, aurait été supprimé par cet amendement.","groupe":"LR"},{"id":"VTANR5L15V1672","date":"2019-02-13","sort":"adopté","titre":"l'amendement n° 674 du Gouvernement et l'amendement identique suivant à l'article 2 du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","pour":74,"contre":8,"abstention":1,"numero":"674","auteur":null,"sousAmdt":false,"synthese":"Le Gouvernement a retiré de l’article 2 la mention « de tout sexe, français ou étranger », afin, selon son exposé, de rétablir la rédaction initiale du projet de loi telle qu’il l’avait présentée."},{"id":"VTANR5L15V1673","date":"2019-02-13","sort":"rejeté","titre":"l'amendement n° 115 de M. Hetzel et l'amendement identique suivant à l'article 2 du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","pour":24,"contre":81,"abstention":5,"numero":"115","auteur":"M. Hetzel","sousAmdt":false,"synthese":"Pour la première année d’école maternelle, cet amendement proposait qu’un aménagement temporaire de l’assiduité de l’enfant puisse être demandé par la famille, en dialogue avec le directeur, selon les besoins particuliers de l’enfant.","groupe":"LR"}]},{"key":"4","label":"Article 4","num":4,"vote":null,"amendements":[{"id":"VTANR5L15V1675","date":"2019-02-14","sort":"rejeté","titre":"l'amendement n° 1137 de Mme Descamps à l'article 4 du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","pour":22,"contre":34,"abstention":1,"numero":"1137","auteur":"Mme Descamps","sousAmdt":false,"synthese":"L’abaissement de l’âge de l’instruction obligatoire aurait été subordonné, avec cet amendement, au versement par l’État de ressources pérennes aux communes, l’autrice voulant une « clause de sauvegarde » garantissant un vrai financement plutôt qu’une simple amorce."},{"id":"VTANR5L15V1676","date":"2019-02-14","sort":"adopté","titre":"l'amendement n° 1138 de Mme Descamps à l'article 4 du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","pour":32,"contre":28,"abstention":6,"numero":"1138","auteur":"Mme Descamps","sousAmdt":false,"synthese":"La compensation versée aux communes est désormais réévaluée chaque année scolaire, et non plus calculée une seule fois pour 2019-2020 ; Mme Descamps justifie ce changement par la situation des communes ayant déjà conventionné avec des écoles privées."},{"id":"VTANR5L15V1677","date":"2019-02-14","sort":"rejeté","titre":"le sous-amendement n° 1120 de M. de Courson et le sous-amendement identique suivant à l'amendement n° 296 de M. Reiss à l'article 4 du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","pour":29,"contre":46,"abstention":7,"numero":"1120","auteur":"M. de Courson","sousAmdt":true,"synthese":"Parmi les compensations financières promises aux communes, ce sous-amendement voulait mentionner explicitement les « forfaits communaux versés volontairement aux écoles privées » sous contrat, son auteur cherchant à clarifier les conditions de remboursement par l’État.","groupe":"LC"},{"id":"VTANR5L15V1678","date":"2019-02-14","sort":"rejeté","titre":"l'amendement n° 296 de M. Reiss à l'article 4 du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","pour":26,"contre":47,"abstention":11,"numero":"296","auteur":"M. Reiss","sousAmdt":false,"synthese":"La compensation financière versée aux communes pour la scolarisation obligatoire dès trois ans aurait, avec cet amendement des Républicains, tenu compte de leurs dépenses de 2018-2019, une base que son auteur jugeait plus équitable."}]},{"key":"5","label":"Article 5","num":5,"vote":null,"amendements":[{"id":"VTANR5L15V1679","date":"2019-02-14","sort":"rejeté","titre":"l'amendement de suppression n° 110 de M. Hetzel et les amendements identiques suivants à l'article 5 du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","pour":12,"contre":69,"abstention":0,"numero":"110","auteur":"M. Hetzel","sousAmdt":false,"synthese":"L’article encadrant le contrôle de l’instruction dispensée en famille aurait été supprimé par cet amendement, son auteur estimant que des dispositions adoptées sous la précédente législature (loi Égalité et citoyenneté) suffisaient déjà à encadrer ce domaine.","groupe":"LR"},{"id":"VTANR5L15V1680","date":"2019-02-14","sort":"rejeté","titre":"l'amendement n° 703 de Mme Pau-Langevin et l'amendement identique suivant après l'article 5 du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","pour":7,"contre":43,"abstention":2,"numero":"703","auteur":"Mme Pau-Langevin","sousAmdt":false,"synthese":"L’instruction à domicile aurait dû, selon cet amendement du groupe Socialistes, obtenir une autorisation préalable de l’inspecteur d’académie, en plus de la déclaration annuelle déjà exigée, pour mieux encadrer une pratique en hausse."},{"id":"VTANR5L15V1681","date":"2019-02-14","sort":"rejeté","titre":"l'amendement n° 704 de Mme Pau-Langevin après l'article 5 du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","pour":6,"contre":43,"abstention":5,"numero":"704","auteur":"Mme Pau-Langevin","sousAmdt":false,"synthese":"Chaque enfant se serait vu attribuer, dès trois ans et pendant l’instruction obligatoire, un numéro d’identification : cet amendement voulait étendre l’« identifiant national élève » aux enfants instruits à domicile ou scolarisés hors contrat."}]},{"key":"5quater","label":"Article 5 quater","num":5,"vote":null,"amendements":[{"id":"VTANR5L15V1682","date":"2019-02-14","sort":"rejeté","titre":"le sous-amendement n° 1160 de M. Pradié et les sous-amendements identiques suivants à l'amendement n° 1058 du Gouvernement après l'article 5 quater du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","pour":23,"contre":41,"abstention":0,"numero":"1160","auteur":"M. Pradié","sousAmdt":true,"synthese":"La création des « Pôles inclusifs d’action localisés » voulue par le Gouvernement aurait été supprimée par ce sous-amendement, son auteur redoutant une mutualisation forcée des accompagnants d’élèves au détriment des enfants en situation de handicap.","groupe":"LR"},{"id":"VTANR5L15V1683","date":"2019-02-14","sort":"rejeté","titre":"le sous-amendement n° 1161 de M. Pradié à l'amendement n° 1058 du Gouvernement après l'article 5 quater du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","pour":20,"contre":41,"abstention":2,"numero":"1161","auteur":"M. Pradié","sousAmdt":true,"synthese":"Ce sous-amendement proposait de retirer, d’un amendement gouvernemental, les règles encadrant la durée de recrutement des accompagnants d’élèves handicapés, son auteur souhaitant les soumettre au droit commun des contractuels de la fonction publique.","groupe":"LR"},{"id":"VTANR5L15V1684","date":"2019-02-14","sort":"adopté","titre":"l'amendement n° 1058 du Gouvernement après l'article 5 quater du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","pour":42,"contre":3,"abstention":21,"numero":"1058","auteur":null,"sousAmdt":false,"synthese":"Cet amendement gouvernemental renforce l’école inclusive : il crée dans chaque département des pôles inclusifs d’accompagnement localisés, coordonnant l’aide humaine, et fait de l’enseignant référent l’interlocuteur des familles pour le projet personnalisé de scolarisation."},{"id":"VTANR5L15V1685","date":"2019-02-14","sort":"rejeté","titre":"l'amendement n° 299 de M. Pradié après l'article 5 quater du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","pour":12,"contre":52,"abstention":5,"numero":"299","auteur":"M. Pradié","sousAmdt":false,"synthese":"Les écoles hors contrat auraient pu, avec cet amendement, recruter des accompagnants d’élèves en situation de handicap (AESH), son auteur constatant que beaucoup de ces établissements accueillent déjà des enfants handicapés sans y avoir droit aujourd’hui.","groupe":"LR"},{"id":"VTANR5L15V1686","date":"2019-02-14","sort":"rejeté","titre":"l'amendement n° 300 de M. Pradié après l'article 5 quater du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","pour":15,"contre":49,"abstention":3,"numero":"300","auteur":"M. Pradié","sousAmdt":false,"synthese":"Les familles d’un enfant en situation de handicap auraient obtenu, avec cet amendement, une aide dès le premier jour de scolarité, la MDPH devant délivrer un récépissé sous quinze jours et statuer dans un délai de deux mois.","groupe":"LR"}]},{"key":"6","label":"Article 6","num":6,"vote":null,"amendements":[{"id":"VTANR5L15V1687","date":"2019-02-15","sort":"rejeté","titre":"l'amendement n° 218 de M. Molac et les amendements identiques suivants après l'article 6 du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","pour":21,"contre":31,"abstention":5,"numero":"218","auteur":"M. Molac","sousAmdt":false,"synthese":"Pour les écoles publiques enseignant une langue régionale, cet amendement voulait faire de l’inscription d’un enfant un motif de dérogation à l’obligation, pour sa commune de résidence, de participer aux frais de scolarité dans une autre commune.","groupe":"LT"},{"id":"VTANR5L15V1688","date":"2019-02-15","sort":"rejeté","titre":"l'amendement n° 91 (rect.) de M. Le Fur et l'amendement identique suivant après l'article 6 du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","pour":14,"contre":38,"abstention":10,"numero":"91","auteur":"M. Le Fur","sousAmdt":false,"synthese":"L’enseignement des langues régionales aurait été élargi par cet amendement, qui portait de deux à trois les langues concernées et inscrivait la possibilité d’un enseignement immersif, sans nuire selon l’auteur à la maîtrise du français."},{"id":"VTANR5L15V1689","date":"2019-02-15","sort":"rejeté","titre":"l'amendement n° 219 de M. Molac et les amendements identiques suivants après l'article 6 du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","pour":13,"contre":29,"abstention":3,"numero":"219","auteur":"M. Molac","sousAmdt":false,"synthese":"L’inscription d’un enfant dans un établissement privé enseignant une langue régionale serait devenue, selon cet amendement, un motif dérogeant à l’obligation pour sa commune de résidence de participer aux frais de scolarité, comme pour le public.","groupe":"LT"},{"id":"VTANR5L15V1690","date":"2019-02-15","sort":"rejeté","titre":"l'amendement n° 220 de M. Molac et les amendements identiques suivants après l'article 6 du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","pour":14,"contre":26,"abstention":2,"numero":"220","auteur":"M. Molac","sousAmdt":false,"synthese":"Le financement de la scolarisation d’un enfant dans une école privée sous contrat enseignant une langue régionale aurait dû, avec cet amendement, faire l’objet d’un accord entre communes d’accueil et de résidence, par parallélisme avec le public.","groupe":"LT"}]},{"key":"6quater","label":"Article 6 quater","num":6,"vote":{"id":"VTANR5L15V1693","date":"2019-02-15","sort":"adopté","titre":"l'article 6 quater du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","pour":35,"contre":7,"abstention":3},"amendements":[{"id":"VTANR5L15V1691","date":"2019-02-15","sort":"rejeté","titre":"l'amendement de suppression n° 389 de M. Corbière et les amendements identiques suivants à l'article 6 quater du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","pour":14,"contre":35,"abstention":2,"numero":"389","auteur":"M. Corbière","sousAmdt":false,"synthese":"Cet amendement proposait de supprimer la création des « établissements publics des savoirs fondamentaux », qui regrouperaient un collège et des écoles d’un même bassin de vie, son auteur contestant ce rapprochement inspiré d’un rapport parlementaire.","groupe":"FI"},{"id":"VTANR5L15V1692","date":"2019-02-15","sort":"rejeté","titre":"l'amendement n° 716 de M. Juanico à l'article 6 quater du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","pour":7,"contre":18,"abstention":8,"numero":"716","auteur":"M. Juanico","sousAmdt":false,"synthese":"La création des futurs « établissements publics des savoirs fondamentaux » n’aurait été possible, avec cet amendement, qu’après un avis conforme du conseil de l’éducation nationale, son auteur voulant associer enseignants et familles à la décision."},{"id":"VTANR5L15V1694","date":"2019-02-15","sort":"rejeté","titre":"l'amendement n° 301 de M. Reiss après l'article 6 quater du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","pour":8,"contre":35,"abstention":1,"numero":"301","auteur":"M. Reiss","sousAmdt":false,"synthese":"Les communes rurales auraient pu, à titre expérimental et pour cinq ans, constituer des « regroupements scolaires » par convention avec l’académie, cet amendement cherchant à mutualiser les moyens face à la baisse annoncée des effectifs."}]},{"key":"9","label":"Article 9","num":9,"vote":{"id":"VTANR5L15V1700","date":"2019-02-15","sort":"adopté","titre":"l'article 9 du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","pour":30,"contre":13,"abstention":1},"amendements":[{"id":"VTANR5L15V1695","date":"2019-02-15","sort":"rejeté","titre":"l'amendement n° 302 de M. Hetzel à l'article 9 du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","pour":12,"contre":33,"abstention":1,"numero":"302","auteur":"M. Hetzel","sousAmdt":false,"synthese":"Le conseil d’évaluation de l’école aurait gagné, avec cet amendement, son indépendance vis-à-vis du ministre ainsi que de nouvelles missions (évaluer les investissements, mener des recherches), son auteur voulant renforcer le pilotage de la politique éducative.","groupe":"LR"},{"id":"VTANR5L15V1696","date":"2019-02-15","sort":"rejeté","titre":"l'amendement n° 719 de M. Juanico à l'article 9 du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","pour":12,"contre":31,"abstention":4,"numero":"719","auteur":"M. Juanico","sousAmdt":false,"synthese":"Plutôt que de créer un nouveau « conseil d’évaluation de l’école », cet amendement voulait conserver le « conseil national d’évaluation du système scolaire » existant, son auteur reprochant au texte de fragiliser une instance récente et saluée."},{"id":"VTANR5L15V1697","date":"2019-02-15","sort":"rejeté","titre":"l'amendement n° 1041 de Mme Tamarelle-Verhaeghe à l'article 9 du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","pour":5,"contre":34,"abstention":6,"numero":"1041","auteur":"Mme Tamarelle-Verhaeghe","sousAmdt":false,"synthese":"Le conseil d’évaluation de l’école serait devenu, avec cet amendement, l’instance chapeautant toute l’évaluation du ministère : il aurait coordonné les services et inspections compétents et établi un programme pluriannuel soumis à l’avis du ministre."},{"id":"VTANR5L15V1698","date":"2019-02-15","sort":"rejeté","titre":"l'amendement n° 342 de M. Dive et l'amendement identique suivant à l'article 9 du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","pour":16,"contre":24,"abstention":1,"numero":"342","auteur":"M. Dive","sousAmdt":false,"synthese":"Cet amendement voulait étendre la règle de parité aux quatre représentants du ministre de l’Éducation nationale, son auteur jugeant injustifié qu’elle s’applique aux autres membres désignés mais pas à eux.","groupe":"LR"},{"id":"VTANR5L15V1699","date":"2019-02-15","sort":"rejeté","titre":"l'amendement n° 726 de M. Juanico à l'article 9 du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","pour":14,"contre":26,"abstention":2,"numero":"726","auteur":"M. Juanico","sousAmdt":false,"synthese":"Au sein du futur conseil d’évaluation de l’école, les représentants du ministre n’auraient disposé, avec cet amendement, que d’une voix consultative, l’auteur cherchant à garantir l’indépendance de cette instance largement nommée par le ministère."},{"id":"VTANR5L15V1701","date":"2019-02-15","sort":"rejeté","titre":"l'amendement n° 718 de M. Juanico et l'amendement identique suivant après l'article 9 du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","pour":12,"contre":25,"abstention":9,"numero":"718","auteur":"M. Juanico","sousAmdt":false,"synthese":"Chaque école et établissement du secondaire, public ou privé, aurait été évalué au moins tous les cinq ans par une équipe associant inspecteurs, directions, enseignants et parents, portant sur la qualité de l’enseignement et le climat scolaire."}]},{"key":"10","label":"Article 10","num":10,"vote":null,"amendements":[{"id":"VTANR5L15V1702","date":"2019-02-15","sort":"rejeté","titre":"l'amendement de suppression n° 303 de M. Reiss et les amendements identiques suivants à l'article 10 du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","pour":11,"contre":33,"abstention":0,"numero":"303","auteur":"M. Reiss","sousAmdt":false,"synthese":"Le remplacement du nom des « écoles supérieures du professorat » par « instituts nationaux supérieurs », accompagné d’un nouveau référentiel de formation, aurait été annulé par cet amendement, son auteur jugeant ce changement inutile et flou."}]},{"key":"11","label":"Article 11","num":11,"vote":null,"amendements":[{"id":"VTANR5L15V1703","date":"2019-02-15","sort":"rejeté","titre":"l'amendement n° 304 de M. Reiss à l'article 11 du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","pour":9,"contre":34,"abstention":1,"numero":"304","auteur":"M. Reiss","sousAmdt":false,"synthese":"Les instituts formant les futurs professeurs (INSPE) auraient été recentrés sur la maîtrise des savoirs fondamentaux et leur transmission, cet amendement supprimant la référence à la « promotion des méthodes pédagogiques innovantes » jugée par son auteur néfaste."}]},{"key":"16","label":"Article 16","num":16,"vote":null,"amendements":[{"id":"VTANR5L15V1704","date":"2019-02-15","sort":"rejeté","titre":"l'amendement n° 453 de Mme Descamps après l'article 16 du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","pour":18,"contre":24,"abstention":4,"numero":"453","auteur":"Mme Descamps","sousAmdt":false,"synthese":"Les directeurs d’écoles maternelles, primaires et élémentaires auraient reçu, avec cet amendement, un statut propre dont le contenu aurait été fixé par décret en Conseil d’État, afin d’asseoir la légitimité juridique de leur fonction selon l’autrice."}]},{"key":"17","label":"Article 17","num":17,"vote":null,"amendements":[{"id":"VTANR5L15V1705","date":"2019-02-15","sort":"rejeté","titre":"l'amendement de suppression n° 13 de Mme Bazin-Malgras et les amendements identiques suivants à l'article 17 du projet de loi pour une école de la confiance (première lecture).","pour":19,"contre":33,"abstention":1,"numero":"13","auteur":"Mme Bazin-Malgras","sousAmdt":false,"synthese":"Le redécoupage des académies métropolitaines pour les aligner sur les treize régions ne devait plus, selon cette députée, passer par ordonnance : elle proposait de supprimer cette habilitation afin que le Parlement en débatte après concertation.","groupe":"LR"}]}],"horsArticle":[],"compte":{"articles":4,"articlesListes":12,"amendements":37}},"amdtAbsence":null,"objMoyens":{"texte":"Loi pour une école de la confiance (loi Blanquer)","titreOfficiel":"Loi n° 2019-791 du 26 juillet 2019 pour une école de la confiance","contexte":"Promulguée le 26 juillet 2019, portée par le ministre de l'Éducation nationale Jean-Michel Blanquer (gouvernement Édouard Philippe).","objectif":"Selon le gouvernement, élever le niveau général des élèves et renforcer la justice sociale, en garantissant la maîtrise des savoirs fondamentaux dès le plus jeune âge.","moyens":[{"label":"Instruction obligatoire abaissée à 3 ans","detail":"L'instruction devient obligatoire dès 3 ans (au lieu de 6) à compter de la rentrée 2019 ; l'État compense aux communes la hausse de dépenses correspondante.","statut":"adopte","statutNote":"Adopté ; le Conseil constitutionnel a jugé conforme la compensation financière aux communes (décision n° 2019-787 DC)."},{"label":"Obligation de formation jusqu'à 18 ans","detail":"Tout jeune de 16 à 18 ans doit être en formation, en emploi, en service civique ou accompagné vers l'emploi, à partir de la rentrée 2020.","statut":"adopte","statutNote":"Adopté."},{"label":"Établissements publics locaux d'enseignement international (EPLEI)","detail":"Nouvelle catégorie d'établissements enseignant en français et en langue étrangère, du primaire au lycée, préparant à des certifications internationales.","statut":"adopte","statutNote":"Adopté."},{"label":"Conseil d'évaluation de l'école","detail":"Nouvelle instance d'évaluation de l'organisation et des résultats de l'enseignement scolaire ; elle remplace le Conseil national d'évaluation du système scolaire (CNESCO).","statut":"adopte","statutNote":"Adopté."},{"label":"Établissements publics des savoirs fondamentaux (EPSF)","detail":"Disposition envisagée (amendement Rilhac) regroupant des écoles et un collège sous l'autorité d'un même chef d'établissement.","statut":"ecarte","statutNote":"Écarté : retiré au Sénat avec l'accord du ministre après une forte mobilisation, et non rétabli ; ne figure pas dans la loi promulguée."}]},"recoExperts":null,"enClair":null,"bullets":[{"tag":"Exemplarité et respect","art":"1er","txt":"Inscrit dans le code de l’éducation que « <b>l’engagement et l’exemplarité des personnels de l’éducation nationale confortent leur autorité</b> » et que ce lien de confiance « <b>implique le respect des élèves et de leur famille à l’égard des professeurs</b> », de l’ensemble des personnels et de l’institution scolaire."},{"tag":"Drapeaux en classe","art":"1er bis A","txt":"Impose l’affichage « <b>dans chacune des salles de classe des établissements du premier et du second degrés, publics ou privés sous contrat</b> » de « <b>l’emblème national de la République française, le drapeau tricolore, bleu, blanc, rouge, le drapeau européen, la devise de la République et les paroles de l’hymne national</b> »."},{"tag":"Liberté de conscience protégée","art":"1er bis","txt":"Interdit dans les écoles et établissements publics, à leurs abords et pendant toute activité liée à l’enseignement, « <b>les comportements constitutifs de pressions sur les croyances des élèves ou de tentatives d’endoctrinement</b> », sous peine de « <b>l’amende prévue pour les contraventions de la cinquième classe</b> »."},{"tag":"Aucun élève harcelé","art":"1er bis C","txt":"Pose qu’« <b>aucun élève ne doit subir, de la part d’autres élèves, des faits de harcèlement</b> » ayant pour objet ou pour effet « <b>une dégradation de ses conditions d’apprentissage</b> » susceptible de porter atteinte à ses droits et à sa dignité."},{"tag":"Inscription malgré le maire","art":"2 bis","txt":"Prévoit qu’« <b>en cas de refus d’inscription sur la liste scolaire de la part du maire sans motif légitime</b> », le directeur académique des services de l’éducation nationale procède lui-même à l’inscription, après en avoir requis le maire."},{"tag":"Visite médicale à l’école","art":"2 ter","txt":"Organise à l’école une visite « <b>pour tous les enfants âgés de trois ans à quatre ans</b> », permettant notamment « <b>un dépistage des troubles de santé</b> » sensoriels, psycho-affectifs, staturo-pondéraux ou neuro-développementaux, en particulier du langage oral."},{"tag":"Formation jusqu’à la majorité","art":"3 bis","txt":"Crée une obligation nouvelle : « <b>La formation est obligatoire pour tout jeune jusqu’à l’âge de sa majorité.</b> » Son respect par les jeunes « <b>âgés de seize à dix-huit ans</b> » est contrôlé par les missions locales pour l’insertion professionnelle et sociale des jeunes."},{"tag":"Les communes compensées","art":"4","txt":"Attribue « <b>de manière pérenne à chaque commune les ressources correspondant à l’augmentation des dépenses obligatoires</b> » supportées au titre de l’année scolaire 2019-2020, « <b>dans la limite de la part d’augmentation résultant directement de l’abaissement à trois ans de l’âge de l’instruction obligatoire</b> »."},{"tag":"Les jardins d’enfants prolongés","art":"4 bis","txt":"Permet, « <b>au cours des années scolaires 2019-2020 à 2023-2024</b> », que l’instruction obligatoire soit donnée « <b>aux enfants âgés de trois à six ans dans un établissement d’accueil collectif recevant exclusivement des enfants âgés de plus de deux ans</b> » déjà ouvert, sous le contrôle de l’État."},{"tag":"L’instruction en famille contrôlée","art":"5","txt":"Impose à l’autorité académique de faire vérifier « <b>au moins une fois par an</b> » que l’enseignement donné à domicile « <b>est conforme au droit de l’enfant à l’instruction</b> », le contrôle étant « <b>organisé en principe au domicile où l’enfant est instruit</b> »."},{"tag":"Pôles inclusifs départementaux","art":"5 quinquies","txt":"Crée « <b>des pôles inclusifs d’accompagnement localisés</b> » « <b>dans chaque département</b> », chargés de « <b>la coordination des moyens d’accompagnement humain</b> » dans les écoles publiques et privées sous contrat, et fait de l’enseignant référent « <b>l’interlocuteur des familles</b> »."},{"tag":"Des écoles internationales","art":"6","txt":"Crée les « <b>établissements publics locaux d’enseignement international</b> », constitués « <b>de classes des premier et second degrés</b> », qui enseignent en français et en langue vivante étrangère et préparent aux options internationales du brevet et du baccalauréat ou au baccalauréat européen."},{"tag":"Conseil d’évaluation de l’école","art":"9","txt":"Crée le « <b>conseil d’évaluation de l’école</b> », placé auprès du ministre et chargé « <b>d’évaluer en toute indépendance l’organisation et les résultats de l’enseignement scolaire</b> », de définir le cadre des évaluations d’établissements et de proposer « <b>des méthodologies de mesure des inégalités territoriales scolaires</b> »."},{"tag":"Les ESPE renommées","art":"11","txt":"Renomme les écoles supérieures du professorat et de l’éducation, désormais « <b>instituts nationaux supérieurs du professorat et de l’éducation</b> », les directeurs en fonction achevant leur mandat à la tête du nouvel institut."}],"bulletsSource":"claude","texteFinal":{"uid":"PRJLANR5L15TAP0302","legislature":15,"titre":"École de la confiance","titreLong":"projet de loi pour une école de la confiance","dateDepot":"","dossierRef":"DLR5L15N37055","auteurs":[],"cosignataires":[],"cosignatairesCount":0,"type":"Projet de loi","anUrl":"https://www.assemblee-nationale.fr/dyn/15/textes/PRJLANR5L15TAP0302","dispositions":{"exposeMotifs":null,"articles":[{"num":"1er","extrait":"Après l’article L. 111-3 du code de l’éducation, il est inséré un article L. 111-3-1 ainsi rédigé : « Art. L. 111-3-1. – L’engagement et l’exemplarité des personnels de l’éducation nationale confortent leur autorité dans la classe et l’établissement et contribuent au lien de confiance qui doit unir les élèves et leur famille au service public de l’éducation. Ce lien implique le respect des élèves et de leur famille à l’égard des professeurs, de l’ensemble des personnels et de l’institution scolaire. »","resume":"Inscrit dans le code de l'éducation l'exemplarité des personnels et le respect que les élèves et leur famille doivent aux professeurs et à l'institution scolaire."},{"num":"1er bis","extrait":"İ I. – Après l’article L. 141-5-1 du code de l’éducation, il est inséré un article L. 141-5-2 ainsi rédigé : « Art. L. 141-5-2. – L’État protège la liberté de conscience des élèves. « Les comportements constitutifs de pressions sur les croyances des élèves ou de tentatives d’endoctrinement de ceux-ci sont interdits dans les écoles publiques et les établissements publics locaux d’enseignement, à leurs abords immédiats et pendant toute activité liée à l’enseignement. « La méconnaissance de cette interdiction est punie de l’amende prévue pour les contraventions de la cinquième classe. » II et III. – (Supprimés) Articles 1er bis J et 1er bis (Supprimés) CHAPITRE II L’extension de l’instruction obligatoire aux plus jeunes et l’obligation de formation jusqu’à la majorité.............................................................................................................................................","resume":"Interdit dans les écoles publiques et les établissements publics locaux d'enseignement les pressions sur les croyances des élèves et les tentatives d'endoctrinement, sous peine d'amende."},{"num":"1er bis A","extrait":"Après l’article L. 111-1-1 du code de l’éducation, il est inséré un article L. 111-1-2 ainsi rédigé : « Art. L. 111-1-2. – L’emblème national de la République française, le drapeau tricolore, bleu, blanc, rouge, le drapeau européen, la devise de la République et les paroles de l’hymne national sont affichés dans chacune des salles de classe des établissements du premier et du second degrés, publics ou privés sous contrat. »","resume":"Impose l'affichage des drapeaux, de la devise et de l'hymne dans les salles de classe des établissements du premier et du second degrés, publics ou privés sous contrat."},{"num":"1er bis B","extrait":"Après l’article L. 111-1-1 du code de l’éducation, il est inséré un article L. 111-1-3 ainsi rédigé : « Art. L. 111-1-3. – Lorsqu’une carte de France est affichée dans une salle de classe d’un établissement du premier ou du second degré, elle représente les territoires français d’outre-mer. »","resume":"Impose que toute carte de France affichée dans une salle de classe du premier ou du second degré représente les territoires français d'outre-mer."},{"num":"1er bis C","extrait":"Après l’article L. 511-3 du code de l’éducation, il est inséré un article L. 511-3-1 ainsi rédigé : « Art. L. 511-3-1. – Aucun élève ne doit subir, de la part d’autres élèves, des faits de harcèlement ayant pour objet ou pour effet une dégradation de ses conditions d’apprentissage susceptible de porter atteinte à ses droits et à sa dignité ou d’altérer sa santé physique ou mentale. »","resume":"Interdit le harcèlement entre élèves ayant pour objet ou pour effet de dégrader les conditions d'apprentissage, au risque d'atteindre les droits et la dignité ou la santé."},{"num":"1er bis D","extrait":"(Supprimé)"},{"num":"1er bis E","extrait":"Le premier alinéa de l’article L. 111-4 du code de l’éducation est complété par une phrase ainsi rédigée : « Les formulaires administratifs qui leur sont destinés permettent de choisir entre les termes père, mère ou représentant légal et tiennent ainsi compte de la diversité des situations familiales. »","resume":"Impose que les formulaires administratifs mentionnés à l'article L. 111-4 du code de l'éducation permettent de choisir entre les termes père, mère ou représentant légal."},{"num":"1er bis F","extrait":"La première phrase de l’article L. 311-4 du code de l’éducation est complétée par les mots : «, y compris dans ses territoires d’outre-mer ».","resume":"Étend aux territoires d'outre-mer la première phrase de l'article L. 311-4 du code de l'éducation."},{"num":"2 bis A","extrait":"(Supprimé)"},{"num":"2 bis","extrait":"La dernière phrase du sixième alinéa de l’article L. 131-5 du code de l’éducation est ainsi rédigée : « En cas de refus d’inscription sur la liste scolaire de la part du maire sans motif légitime, le directeur académique des services de l’éducation nationale agissant sur délégation du préfet procède à cette inscription, en application de l’article L. 2122-34 du code général des collectivités territoriales, après en avoir requis le maire. »","resume":"Charge le directeur académique des services de l'éducation nationale de procéder lui-même à l'inscription, après avoir requis le maire qui l'a refusée sans motif légitime."},{"num":"2 ter","extrait":"I. – L’article L. 541-1 du code de l’éducation est ainsi modifié : 1° Le troisième alinéa est ainsi rédigé : « Les personnes responsables de l’enfant sont tenues, sur convocation administrative, de présenter les enfants à ces visites, sauf si elles sont en mesure de fournir un certificat médical attestant que l’examen correspondant à l’âge de l’enfant, prévu à l’article L. 2132-2 du code de la santé publique, a été réalisé par un professionnel de santé de leur choix. » ; 2° Après le même troisième alinéa, sont insérés deux alinéas ainsi rédigés : « Une visite est organisée à l’école pour tous les enfants âgés de trois ans à quatre ans. Cette visite permet notamment un dépistage des troubles de santé, qu’ils soient sensoriels, psycho-affectifs, staturo-pondéraux ou neuro-développementaux, en particulier du langage oral. Elle est effectuée par les professionnels de santé du service départemental de protection maternelle et infantile en application du 2° de l’article L. 2112-2 du même code et permet l’établissement du bilan de santé mentionné au même article L. 2112-2. Lorsque le service départemental de protection maternelle et infantile n’est pas en mesure de la réaliser, la visite est effectuée par les professionnels de santé de l’éducation nationale. « Au cours de la sixième année, une visite permettant en particulier un dépistage des troubles spécifiques du langage et des apprentissages est organisée dans des conditions fixées par voie réglementaire. » ; 3° La première phrase du quatrième alinéa est supprimée. II (nouveau). – L’article L. 2325-1 du code de la santé publique est ainsi rédigé : « Art. L. 2325-1. – L’article L. 541-1 du code de l’éducation s’applique aux services de santé scolaire et universitaire. »","resume":"Impose aux responsables de présenter l'enfant aux visites scolaires, sauf certificat médical, et crée une visite entre 3 et 4 ans et au cours de la sixième année."},{"num":"3","extrait":"I. – Le code de l’éducation est ainsi modifié : 1° A (Supprimé) 1° B (nouveau) L’intitulé du chapitre III du titre I er du livre Ier est ainsi rédigé : « Dispositions particulières aux enfants d’âge préélémentaire » ; 1° Les deux premiers alinéas de l’article L. 113-1 sont supprimés ; 1° bis A (nouveau) Le dernier alinéa du même article L. 113-1 est complété par deux phrases ainsi rédigées : « Les enfants de moins de six ans peuvent être scolarisés dans des classes réunissant des enfants relevant de l’enseignement préélémentaire et élémentaire. Les personnels qui interviennent dans ces classes portent une attention particulière aux enfants de moins de six ans qui y sont scolarisés. » ; 1° bis Le même article L. 113-1 est complété par deux alinéas ainsi rédigés : « Afin d’acquérir une expertise et une culture communes et dans le cadre de l’accomplissement de leurs fonctions, les professionnels intervenant auprès d’enfants de moins de six ans bénéficient de modules de formation continue communs dans les conditions définies aux articles L. 6111-1 et L. 6311-1 du code du travail. L’expérience acquise par les personnels non enseignants travaillant dans les écoles maternelles peut être validée dans les conditions définies aux articles L. 6411-1 et L. 6422-1 du même code, en vue de l’obtention d’un diplôme national ou d’un titre professionnel enregistré et classé au niveau 5 ou au niveau 4 du répertoire national des certifications professionnelles. Le contenu de ces modules et les modalités de cette validation sont fixés par décret. La mise en place de ces modules peut donner lieu à la conclusion d’une convention entre l’autorité de l’État compétente en matière d’éducation, l’agence régionale de santé, le département et les communes. « Un plan départemental d’accueil du jeune enfant et de soutien à la parentalité, élaboré conjointement avec le conseil départemental, permet le pilotage et favorise la mutualisation des moyens consacrés à l’accueil des enfants de moins de trois ans, quel que soit le type de structure où ils sont accueillis, et des dispositifs d’accueil et de soutien à l’intention de leurs parents, notamment au bénéfice des fa milles vivant dans un environnement social défavorisé, que ce soit dans les zones urbaines, rurales ou de montagne. » ; 2° Au troisième alinéa de l’article L. 131-5, le mot : « six » est remplacé par le mot : « trois » ; 2° bis L’article L. 131-8 est complété par un alinéa ainsi rédigé : « L’autorité de l’État compétente en matière d’éducation peut, sur demande des responsables légaux de l’enfant et après avis du directeur de l’école arrêté dans le cadre d’un dialogue avec l’équipe éducative, autoriser un aménagement du temps de présence à l’école maternelle des enfants scolarisés en petite section, dans les conditions définies par décret. » ; 3° L’article L. 132-1 est ainsi rédigé : « Art. L. 132-1. – L’enseignement public dispensé dans les écoles maternelles et élémentaires est gratuit. » ; 4° Après l’article L. 212-2, il est inséré un article L. 212-2-1 ainsi rédigé : « Art. L. 212-2-1. – L’établissement des écoles maternelles publiques intervient dans les conditions prévues à l’article L. 212-2. Toutefois, la scolarisation des enfants de moins de six ans peut être assurée dans des classes maternelles ouvertes dans une école élémentaire. » ; 5° Au premier alinéa de l’article L. 212-5, le mot : « élémentaires » est supprimé ; 5° bis À la première phrase du premier alinéa de l’article L. 212-8, les mots : «, les classes enfantines » sont supprimés ; 5° ter Après le mot : « maternelles », la fin de l’article L. 312-5 est supprimée ; 6° Au premier alinéa de l’article L. 312-9-2, les mots : « le début de sa scolarité obligatoire » sont remplacés par les mots : « la première année de l’école élémentaire » ; 6° bis À la première phrase du premier alinéa de l’article L. 321-2, les mots : « les classes enfantines et » sont supprimés ; 7° L’article L. 442-3 est ainsi modifié : a) Les mots : « d’écoles élémentaires privées qui ne sont pas liées » sont remplacés par les mots : « des établissements d’enseignement privés qui ne sont pas liés » ; b) Les mots : « et des livres » sont remplacés par les mots : «, des livres et des autres supports pédagogiques » ; c) À la fin, les mots : « les articles L. 131-1-1 et L. 131-10 » sont remplacés par les mots : « l’article L. 131-1-1 et de permettre aux élèves concernés l’acquisition progressive du socle commun défini à l’article L. 122-1-1 » ; 8° L’article L. 442-5-1 est ainsi modifié : a) Au premier alinéa, le mot : « élémentaire » est supprimé ; b) À la seconde phrase du dernier alinéa, les mots : « élémentaires publiques » sont remplacés par les mots : « correspondantes de l’enseignement public » ; 9° À l’article L. 442-5-2, après le mot : « classes », sont insérés les mots : « maternelles et » et les mots : « privés du premier degré » sont remplacés par les mots : « d’enseignement privés » ; 10° Au 4° de l’article L. 452-2, les mots : « élémentaire, secondaire ou » sont remplacés par les mots : « dans les classes maternelles et élémentaires, dans le second degré et dans le ». II. – L’article 58 de la loi n° 2017-256 du 28 février 2017 de programmation relative à l’égalité réelle outre-mer et portant autres dispositions en matière sociale et économique est abrogé.","resume":"Étend aux écoles maternelles des règles applicables aux écoles élémentaires et permet d'aménager, sur autorisation, le temps de présence des enfants scolarisés en petite section."},{"num":"3 bis","extrait":"I. – Le livre I er du code de l’éducation est ainsi modifié : 1° Le titre Ier est complété par un chapitre IV ainsi rédigé : « CHAPITRE IV « Dispositions relatives à l’obligation de formation « Art. L. 114-1. – La formation est obligatoire pour tout jeune jusqu’à l’âge de sa majorité. « À l’issue de l’instruction obligatoire définie à l’article L. 131-1, cette obligation est remplie lorsque le jeune poursuit sa scolarité dans un établissement d’enseignement public ou privé, lorsqu’il est apprenti ou stagiaire de la formation professionnelle, lorsqu’il occupe un emploi ou effectue un service civique ou lorsqu’il bénéficie d’un dispositif d’accompagnement ou d’insertion sociale et professionnelle. « Le contrôle du respect de leur obligation de formation par les jeunes âgés de seize à dix-huit ans est assuré par les missions locales pour l’insertion professionnelle et sociale des jeunes mentionnées à l’article L. 5314-1 du code du travail, qui bénéficient à cet effet d’un dispositif de collecte et de transmission des données placé sous la responsabilité de l’État. « Un décret en Conseil d’État fixe les conditions d’application du présent chapitre ainsi que les motifs d’exemption. » ; 2° Aux troisième et dernier alinéas de l’article L. 122-2, les mots : « non émancipé » sont supprimés. II. – Le titre Ier du livre III de la cinquième partie du code du travail est ainsi modifié : 1° Le 2° de l’article L. 5312-1 est complété par une phrase ainsi rédigée : « À ce titre, Pôle emploi concourt à la mise en œuvre de l’obligation de formation définie à l’article L. 114-1 du code de l’éducation ; » 2° Après le deuxième alinéa de l’article L. 5314-2, il est inséré un alinéa ainsi rédigé : « Elles concourent à la mise en œuvre de l’obligation de formation définie à l’article L. 114-1 du code de l’éducation. » II bis. – Le dernier alinéa de l’article L. 313-8 du code de l’éducation est complété par une phrase ainsi rédigée : « Cet entretien permet également de rappeler au jeune et à son représentant légal l’obligation de formation définie à l’article L. 114-1. » III. – (Supprimé)","resume":"Rend la formation obligatoire pour tout jeune jusqu'à sa majorité et confie aux missions locales le contrôle de cette obligation entre 16 et 18 ans."},{"num":"3 ter","extrait":"Le deuxième alinéa de l’article L. 131-6 du code de l’éducation est complété par une phrase ainsi rédigée : « La liste des pièces qui peuvent être demandées à l’appui de cette demande d’inscription est fixée par décret. »","resume":"Renvoie à un décret la liste des pièces exigibles à l'appui d'une demande d'inscription mentionnée à l'article L. 131-6 du code de l'éducation."},{"num":"4","extrait":"L’État attribue de manière pérenne à chaque commune les ressources correspondant à l’augmentation des dépenses obligatoires qu’elle a prises en charge en application des articles L. 212-4, L. 212-5 et L. 442-5 du code de l’éducation au titre de l’année scolaire 2019-2020 par rapport à l’année scolaire 2018-2019 dans la limite de la part d’augmentation résultant directement de l’abaissement à trois ans de l’âge de l’instruction obligatoire. La réévaluation de ces ressources peut être demandée par une commune au titre des années scolaires 2020-2021 et 2021-2022. Un décret en Conseil d’État fixe les modalités d’application du présent article.","resume":"Impose à l'État d'attribuer durablement à chaque commune la hausse des dépenses scolaires de l'année scolaire 2019-2020 résultant de l'abaissement à 3 ans de l'instruction obligatoire."},{"num":"4 bis","extrait":"Par dérogation à l’article L. 131-2 du code de l’éducation, l’instruction obligatoire peut, au cours des années scolaires 2019-2020 à 2023-2024, être donnée aux enfants âgés de trois à six ans dans un établissement d’accueil collectif recevant exclusivement des enfants âgés de plus de deux ans dit « jardin d’enfants » qui était ouvert à la date d’entrée en vigueur de la présente loi. Les personnes responsables d’un enfant soumis à l’obligation d’instruction prévue à l’article L. 131-1 du même code doivent déclarer au maire et à l’autorité de l’État compétente en matière d’éducation, dans les conditions prévues à l’article L. 131-5 dudit code, qu’elles l’inscrivent dans un établissement mentionné au premier alinéa du présent article. L’autorité de l’État compétente en matière d’éducation prescrit le contrôle des établissements mentionnés au même premier alinéa afin de s’assurer que l’enseignement qui y est dispensé respecte les normes minimales de connaissances requises par l’article L. 131-1-1 du code de l’éducation et que les élèves de ces établissements ont accès au droit à l’éducation tel que celui-ci est défini par l’article L. 111-1 du même code. Ce contrôle est organisé selon les modalités prévues aux troisième à dernier alinéas du II de l’article L. 442-2 dudit code. CHAPITRE III Le renforcement du contrôle de l’instruction","resume":"Permet au cours des années scolaires 2019-2020 à 2023-2024 l'instruction obligatoire des 3 à 6 ans dans un jardin d'enfants déjà ouvert, sous contrôle de l'État."},{"num":"5","extrait":"L’article L. 131-10 du code de l’éducation est ainsi modifié : 1° Le premier alinéa est ainsi modifié : a) À la première phrase, après le mot : « responsables », sont insérés les mots : « de l’enfant » ; b) La seconde phrase est complétée par les mots : « et aux personnes responsables de l’enfant » ; 2° Les troisième et quatrième alinéas sont ainsi rédigés : « L’autorité de l’État compétente en matière d’éducation doit au moins une fois par an, à partir du troisième mois suivant la déclaration d’instruction par les personnes responsables de l’enfant prévue au premier alinéa de l’article L. 131-5, faire vérifier, d’une part, que l’instruction dispensée au même domicile l’est pour les enfants d’une seule famille et, d’autre part, que l’enseignement assuré est conforme au droit de l’enfant à l’instruction tel que défini à l’article L. 131-1-1. À cet effet, ce contrôle permet de s’assurer de l’acquisition progressive par l’enfant de chacun des domaines du socle commun de connaissances, de compétences et de culture défini à l’article L. 122-1-1 au regard des objectifs de connaissances et de compétences attendues à la fin de chaque cycle d’enseignement de la scolarité obligatoire. Il est adapté à l’âge de l’enfant et, lorsqu’il présente un handicap ou un trouble de santé invalidant, à ses besoins particuliers. « Le contrôle est prescrit par l’autorité de l’État compétente en matière d’éducation selon des modalités qu’elle détermine. Il est organisé en principe au domicile où l’enfant est instruit. Les personnes responsables de l’enfant sont informées, à la suite de la déclaration annuelle qu’elles sont tenues d’effectuer en application du premier alinéa de l’article L. 131-5, de l’objet et des modalités des contrôles qui seront conduits en application du présent article. » ; 3° Au cinquième alinéa, les mots : « par la famille » sont remplacés par les mots : « dans la famille par les personnes responsables de l’enfant » ; 4° Le sixième alinéa est supprimé ; 5° Les deux derniers alinéas sont remplacés par quatre alinéas ainsi rédigés : « Les résultats du contrôle sont notifiés aux personnes responsables de l’enfant. Lorsque ces résultats sont jugés insuffisants, les personnes responsables de l’enfant sont informées du délai au terme duquel un second contrôle est prévu et des insuffisances de l’enseignement dispensé auxquelles il convient de remédier. Elles sont également avisées des sanctions dont elles peuvent faire l’objet, au terme de la procédure, en application du premier alinéa de l’article 227-17-1 du code pénal. « Si les résultats du second contrôle sont jugés insuffisants, l’autorité de l’État compétente en matière d’éducation met en demeure les personnes responsables de l’enfant de l’inscrire, dans les quinze jours suivant la notification de cette mise en demeure, dans un établissement d’enseignement scolaire public ou privé et de faire aussitôt connaître au maire, qui en informe l’autorité de l’État compétente en matière d’éducation, l’école ou l’établissement qu’elles auront choisi. Les personnes responsables ainsi mises en demeure sont tenues de scolariser l’enfant dans un établissement d’enseignement scolaire public ou privé au moins jusqu’à la fin de l’année scolaire suivant celle au cours de laquelle la mise en demeure leur a été notifiée. « Lorsque les personnes responsables de l’enfant ont refusé, sans motif légitime, de soumettre leur enfant au contrôle annuel prévu au troisième alinéa du présent article, elles sont informées qu’en cas de second refus, sans motif légitime, l’autorité de l’État compétente en matière d’éducation est en droit de les mettre en demeure d’inscrire leur enfant dans un établissement d’enseignement scolaire public ou privé dans les conditions et selon les modalités prévues au septième alinéa. Elles sont également avisées des sanctions dont elles peuvent faire l’objet, au terme de la procédure, en application du premier alinéa de l’article 227-17-1 du code pénal. « Un décret en Conseil d’État fixe les modalités d’application du présent article. »","resume":"Réécrit le contrôle annuel de l'instruction dans la famille, impose la mise en demeure de scolariser l'enfant après 2 contrôles insuffisants et la permet après 2 refus injustifiés."},{"num":"5 bis A","extrait":"L’article L. 131-5 du code de l’éducation est ainsi modifié : 1° Après le troisième alinéa, il est inséré un alinéa ainsi rédigé : « Le fait, pour les parents d’un enfant ou pour toute personne exerçant à son égard l’autorité parentale ou une autorité de fait de façon continue, d’inscrire cet enfant dans un établissement d’enseignement privé qui a ouvert malgré l’opposition prévue au chapitre I er du titre IV du livre IV du présent code ou sans remplir les conditions prescrites au même chapitre I er, alors qu’ils ont déclaré qu’ils feront donner à cet enfant l’instruction dans la famille, est passible des peines prévues au premier alinéa de l’article 441-7 du code pénal. » ; 2° Au cinquième alinéa, après la référence : « L. 212-7 », sont insérés les mots : « du présent code ».","resume":"Rend passible de peines l'inscription d'un enfant dans un établissement d'enseignement privé ouvert irrégulièrement par des parents ayant déclaré l'instruction dans la famille."},{"num":"5 bis BC","extrait":"I. – Le code de l’éducation est ainsi modifié : 1° L’article L. 442-2 est ainsi modifié : a) Au début du premier alinéa, est ajoutée la mention : « I. – » ; b) Le deuxième alinéa est ainsi modifié : – au début, est ajoutée la mention : « II. – » ; – les mots : « premier alinéa » sont remplacés par la référence : « I » ; – les mots : « et les titres des personnes exerçant des fonctions d’enseignement » sont remplacés par les mots : « des personnes exerçant des fonctions d’enseignement ainsi que les pièces attestant de leur identité, de leur âge, de leur nationalité et de leurs titres » ; c) Il est ajouté un III ainsi rédigé : « III. – Lorsque l’une des autorités de l’État mentionnées au I du présent article constate que les conditions de fonctionnement de l’établissement présentent un risque pour l’ordre public, elle met en demeure le directeur de l’établissement de remédier à la situation dans un délai qu’elle fixe en l’informant des sanctions dont il serait l’objet en cas contraire. « En cas de refus de la part du directeur de l’établissement de remédier à la situation, l’autorité mentionnée au premier alinéa du présent III avise le procureur de la République des faits susceptibles de constituer une infraction pénale, puis l’autorité de l’État compétente en matière d’éducation met en demeure les parents des élèves scolarisés dans l’établissement d’inscrire leur enfant dans un autre établissement, dans les quinze jours suivant la mise en demeure qui leur est faite. » ; 2° (nouveau) À l’article L. 493-1 et au premier alinéa de l’article L. 494-1, la référence : « premier alinéa » est remplacée par la référence : « I ». II. – L’article 227-17-1 du code pénal est complété par un alinéa ainsi rédigé : « Il en est de même lorsque le directeur d’établissement privé accueillant des classes hors contrat n’a pas respecté la mise en demeure mentionnée au III de l’article L. 442-2 dudit code. » Articles 5 bis B et 5 bis C (Supprimés)............................................................................................................................................. CHAPITRE IV Le renforcement de l’école inclusive","resume":"Complète le contrôle des établissements hors contrat : pièces des enseignants, mise en demeure pour risque pour l'ordre public, avis au procureur, rescolarisation sous délai, sanction du directeur.","resumeGenre":"description"},{"num":"5 quinquies","extrait":"Le code de l’éducation est ainsi modifié : 1° Le second alinéa de l’article L. 111-3 est complété par une phrase ainsi rédigée : « Dans le cadre d’une école inclusive, elle fonde sa cohésion sur la complémentarité des expertises. » ; 1° bis (Supprimé) 2° L’article L. 112-2-1 est ainsi modifié : a) La seconde phrase du premier alinéa est complétée par les mots : «, et l’accompagnement des familles » ; b) Le deuxième alinéa est complété par les mots et une phrase ainsi rédigée : « ainsi que les personnes chargées de l’aide individuelle ou mutualisée prescrite par la commission mentionnée à l’article L. 146-9 du même code. Le représentant de la collectivité territoriale compétente peut y être associé. » ; c) Il est ajouté un alinéa ainsi rédigé : « L’enseignant référent qui coordonne les équipes de suivi de la scolarisation est l’interlocuteur des familles pour la mise en place du projet personnalisé de scolarisation. » ; 2° bis Après la première phrase du premier alinéa de l’article L. 351-1, est insérée une phrase ainsi rédigée : « Les élèves accompagnés dans le cadre de ces dispositifs sont comptabilisés dans les effectifs scolarisés. » ; 3° L’article L. 351-3 est ainsi modifié : a) La première phrase du deuxième alinéa est complétée par les mots : « et en précise les activités principales » ; b) Après le troisième alinéa, il est inséré un alinéa ainsi rédigé : « Des pôles inclusifs d’accompagnement localisés sont créés dans chaque département. Ils ont pour objet la coordination des moyens d’accompagnement humain au sein des écoles et établissements scolaires de l’enseignement public et de l’enseignement privé sous contrat. Ils constituent des pôles ressources à destination de la communauté éducative ; ils associent à cet effet des professionnels de santé et les gestionnaires des établissements et services médico-sociaux mentionnés aux 2° et 3° du I de l’article L. 312-1 du code de l’action sociale et des familles. Ces dispositifs visent à mieux prendre en compte les besoins éducatifs particuliers de l’élève en situation de handicap en vue du développement de son autonomie. » ; c) (Supprimé) 4° Le chapitre I er du titre V du livre III est complété par un article L. 351-4 ainsi rédigé : « Art. L. 351-4. – Les parents ou les représentants légaux de l’enfant ou de l’adolescent en situation de handicap bénéficient d’un entretien avec le ou les enseignants qui en ont la charge ainsi qu’avec la personne chargée de l’aide individuelle ou mutualisée. Cet entretien a lieu préalablement à la rentrée scolaire ou, le cas échéant, au moment de la prise de fonction de la personne chargée de l’aide individuelle ou mutualisée. Il porte sur les modalités de mise en œuvre des adaptations et aménagements pédagogiques préconisés dans le projet personnalisé de scolarisation prévu à l’article L. 112-2. » ; 5° L’article L. 452-2 est complété par un 6° ainsi rédigé : « 6° De veiller au respect des principes de l’école inclusive envers les élèves à besoins éducatifs particuliers. » ; 6° Après l’article L. 452-3, il est inséré un article L. 452-3-1 ainsi rédigé : « Art. L. 452-3-1. – Le respect des principes de l’école inclusive fait partie des critères d’homologation des établissements de l’enseignement français à l’étranger. » ; 7° (Supprimé) 8° L’article L. 917-1 est ainsi modifié : aa) Au début du quatrième alinéa, est ajoutée une phrase ainsi rédigée : « L’autorité compétente de l’État en matière d’éducation et les collectivités territoriales peuvent s’associer par convention en vue du recrutement commun d’accompagnants des élèves en situation de handicap. » ; ab)Le cinquième alinéa est complété par deux phrases ainsi rédigées : « Leur formation professionnelle continue est fixée conformément à un référentiel national et adaptée à la diversité des situations des élèves accueillis dans les écoles et établissements d’enseignement. Un arrêté du ministre chargé de l’éducation nationale précise le cahier des charges des contenus de la formation continue spécifique concernant la prise en charge des enfants en situation de handicap. » ; a) La première phrase du sixième alinéa est ainsi rédigée : « Ils sont recrutés par contrat d’une durée de trois ans, renouvelable une fois. » ; b) Avant le dernier alinéa, il est inséré un alinéa ainsi rédigé : « Dans chaque département, le directeur académique des services de l’éducation nationale désigne, parmi les accompagnants des élèves en situation de handicap répondant à des critères d’expérience fixés par arrêté, un ou plusieurs référents chargés de fournir à d’autres accompagnants des élèves en situation de handicap un appui dans leurs missions auprès des élèves en situation de handicap. »","resume":"Organise l'école inclusive, crée dans chaque département des pôles inclusifs d'accompagnement localisés et encadre la formation continue des accompagnants d'élèves en situation de handicap."},{"num":"5 sexies","extrait":"I. – Le titre I er du livre II du code de l’éducation est ainsi modifié : 1° L’article L. 212-4 est complété par une phrase ainsi rédigée : « Lorsque la construction ou la réhabilitation d’une école maternelle ou élémentaire d’enseignement public est décidée, le conseil municipal tient compte, pour le projet de construction ou de réhabilitation, des recommandations pour une école inclusive de l’Observatoire national de la sécurité et de l’accessibilité des établissements d’enseignement mentionné à l’article L. 239-2. » ; 2° Après la deuxième phrase du premier alinéa de l’article L. 213-2, est insérée une phrase ainsi rédigée : « Lorsque la construction ou la réhabilitation d’un collège d’enseignement public est décidée, le conseil départemental tient compte, pour le projet de construction ou de réhabilitation, des recommandations pour une école inclusive de l’Observatoire national de la sécurité et de l’accessibilité des établissements d’enseignement mentionné à l’article L. 239-2. » ; 3° Après la deuxième phrase du premier alinéa de l’article L. 214-6, est insérée une phrase ainsi rédigée : « Lorsque la construction ou la réhabilitation d’un lycée d’enseignement public est décidée, le conseil régional tient compte, pour le projet de construction ou de réhabilitation, des recommandations pour une école inclusive de l’Observatoire national de la sécurité et de l’accessibilité des établissements d’enseignement mentionné à l’article L. 239-2. » II. – Le cinquième alinéa de l’article L. 4424-1 du code général des collectivités territoriales est complété par une phrase ainsi rédigée : « Lorsque la construction ou la réhabilitation des établissements précités est décidée, la collectivité de Corse tient compte, pour le projet de construction ou de réhabilitation, des recommandations pour une école inclusive de l’Observatoire national de la sécurité et de l’accessibilité des établissements d’enseignement mentionné à l’article L. 239-2 du même code. »","resume":"Fait tenir compte des recommandations pour une école inclusive de l'Observatoire national de la sécurité et de l'accessibilité des établissements d'enseignement lors des constructions ou réhabilitations scolaires publiques."},{"num":"5 septies","extrait":"Le code de l’éducation est ainsi modifié : 1° A À la cinquième phrase du premier alinéa de l’article L. 111-1, les mots : « l’inclusion scolaire » sont remplacés par les mots : « la scolarisation inclusive » ; 1° À la fin de l’intitulé du chapitre II du titre I er du livre Ier, à la fin de la seconde phrase du premier alinéa de l’article L. 112-1, aux articles L. 112-5 et L. 123-4-2, au deuxième alinéa de l’article L. 312-4, à la fin du dernier alinéa de l’article L. 335-1, à la fin de l’intitulé du titre V du livre III et du chapitre II du même titre V, à la fin du premier alinéa de l’article L. 352-1, au deuxième alinéa de l’article L. 624-2 et au premier alinéa de l’article L. 723-1, le mot : « handicapés » est remplacé par les mots : « en situation de handicap » ; 2° À la première phrase du dernier alinéa de l’article L. 112-1, à la première phrase des premier et deuxième alinéas de l’article L. 112-2 ainsi qu’au dernier alinéa des articles L. 251-1 et L. 351-2, le mot : « handicapé » est remplacé par les mots : « en situation de handicap » ; 2° bis À la fin du troisième alinéa de l’article L. 312-15, les mots : « et à leur intégration dans la société » sont remplacés par les mots : « dans une société inclusive » ; 3° Aux troisième et quatrième alinéas de l’article L. 312-15, au dernier alinéa de l’article L. 351-1 et au 9° de l’article L. 712-2, le mot : « handicapées » est remplacé par les mots : « en situation de handicap » ; 4° À la première phrase du deuxième alinéa de l’article L. 321-4 et du troisième alinéa de l’article L. 332-4, les mots : « intellectuellement précoces » sont remplacés par les mots : « à haut potentiel ». Articles 5 octies A et 5 octies (Supprimés)","resume":"Remplace, dans le code de l'éducation, la désignation des personnes handicapées et intellectuellement précoces par celle de personnes en situation de handicap et à haut potentiel."},{"num":"5 nonies","extrait":"L’article L. 401-2 du code de l’éducation est complété par un alinéa ainsi rédigé : « Il rappelle le principe de l’école inclusive, en précisant les principaux droits et devoirs qui y sont attachés. ».............................................................................................................................................","resume":"Fait rappeler, au titre de l'article L. 401-2 du code de l'éducation, le principe de l'école inclusive et les principaux droits et devoirs qui y sont attachés."},{"num":"5 undecies","extrait":"(Pour coordination) (Supprimé)"},{"num":"5 duodecies A","extrait":"L’article L. 312-1 du code de l’ac tion sociale et des familles est complété par un VII ainsi rédigé : « VII. – La coopération entre les établissements et services mentionnés aux 2°, 3°, 11° et 12° du I du présent article et les établissements mentionnés à l’article L. 351-1 du code de l’éducation est organisée par convention afin d’assurer la continuité du parcours de scolarisation des élèves en situation de handicap qu’ils accompagnent et de déterminer les conditions permettant l’intervention dans les établissements mentionnés au même article L. 351-1. « Les modalités selon lesquelles les établissements et services mentionnés aux 2°, 3°, 11° et 12° du I du présent article apportent leur expertise et leur appui à l’accompagnement par l’équipe éducative des élèves en situation de handicap scolarisés dans les établissements mentionnés à l’article L. 351-1 du code de l’éducation sont également déterminées par convention. « Les modalités d’application du présent VII sont déterminées par décret. »","resume":"Organise par convention la coopération entre certains établissements médico-sociaux et les établissements mentionnés à l'article L. 351-1 du code de l'éducation, pour les élèves en situation de handicap."},{"num":"5 duodecies","extrait":"(Supprimé)"},{"num":"5 terdecies","extrait":"L’article L. 312-7-1 du code de l’action sociale et des familles est ainsi modifié : 1° Après le mot : « adultes », la fin du premier alinéa est ainsi rédigée : « handicapés ou présentant des difficultés d’adaptation. » ; 2° À la fin de la première phrase du deuxième alinéa, le mot : « accueillent » est remplacé par le mot : « accompagnent » ; 3° Les troisième à cinquième alinéas sont remplacés par un alinéa ainsi rédigé : « En cas de dispositif partenarial, le fonctionnement en dispositif intégré est subordonné à la conclusion d’une convention entre les établissements et services intéressés. Cette convention est intégrée au contrat mentionné à l’article L. 313-12-2 de ces établissements et services. » ; 4° À la seconde phrase de l’avant-dernier alinéa, les mots : «, dans des conditions prévues par décret » sont supprimés ; 5° Le dernier alinéa est ainsi rédigé : « Les modalités d’application du présent article sont déterminées par décret. » TITRE II INNOVER POUR S’ADAPTER AUX BESOINS DES TERRITOIRES CHAPITRE I ER L’enrichissement de l’offre de formation et l’adaptation des structures administratives aux réalités locales","resume":"Subordonne le fonctionnement en dispositif intégré, en cas de dispositif partenarial, à une convention entre les établissements et services intéressés, intégrée au contrat de l'article L. 313-12-2."},{"num":"6","extrait":"I A. – À la première phrase du premier alinéa de l’article L. 351-1 du code de l’éducation, après la référence : « L. 214-6 », est insérée la référence : «, L. 421-19-1 ». I. – La section 3 bis du chapitre I er du titre II du livre IV du code de l’éducation est ainsi rédigée : « Section 3 bis « Les établissements publics locaux d’enseignement international « Art. L. 421-19-1. – Les établissements publics locaux d’enseignement international sont constitués de classes des premier et second degrés et dispensent tout au long de la scolarité des enseignements en langue française et en langue vivante étrangère. Ils préparent soit à l’option internationale du diplôme national du brevet et à l’option internationale du baccalauréat, soit au baccalauréat européen, délivré dans les conditions prévues par l’accord relatif à la modification de l’annexe au statut de l’École européenne et portant règlement du baccalauréat européen, signé à Luxembourg le 11 avril 1984. Les établissements publics locaux d’enseignement international préparant à l’option internationale du baccalauréat peuvent également préparer, au sein d’une section binationale, à la délivrance simultanée du baccalauréat et du diplôme ou de la certification permettant l’accès à l’enseignement supérieur dans un État étranger en application d’accords passés avec cet État. « Ces établissements peuvent également accueillir des élèves préparant les diplômes nationaux du brevet et du baccalauréat qui ne sont pas assortis de l’option internationale ni préparés dans une section binationale, sous réserve que l’effectif de ces élèves n’excède pas une proportion fixée par décret. « Ces établissements sont créés par arrêté du représentant de l’État dans le département sur proposition conjointe de la collectivité territoriale ou des collectivités territoriales compétentes en matière de gestion des collèges et des lycées, de la commune ou des communes et de l’établissement public de coopération intercommunale ou des établissements publics de coopération intercommunale compétents en matière de fonctionnement des écoles, après conclusion d’une convention entre ces collectivités et établissements publics de coopération intercommunale et avis de l’autorité de l’État compétente en matière d’éducation. « Sous réserve des dispositions prévues à la présente section, ces établissements sont régis par les dispositions du titre préliminaire du présent livre et les autres dispositions du présent titre. « Art. L. 421-19-2. – La convention mentionnée à l’article L. 421-19-1 fixe la durée pour laquelle elle est conclue et les conditions dans lesquelles, lorsqu’elle prend fin, les biens de l’établissement sont répartis entre les collectivités et les établissements publics de coopération intercommunale signataires. Elle détermine également le délai minimal qui ne peut être inférieur à une année scolaire au terme duquel peut prendre effet la décision de l’une des parties de se retirer de la convention. « La convention fixe la répartition entre les parties des charges leur incombant en vertu des dispositions des chapitres II, III et IV du titre I er du livre II au titre de la gestion des écoles, des collèges et des lycées. Elle définit notamment la répartition entre elles des charges liées à la construction, la reconstruction, l’extension, les grosses réparations, l’équipement et le fonctionnement de l’ensemble de l’établissement et des dépenses de personnels, autres que ceux mentionnés à l’article L. 211-8, qui exercent leurs missions dans l’établissement. « La convention détermine la collectivité de rattachement de l’établissement et le siège de celui-ci. La collectivité de rattachement assure les grosses réparations, l’équipement et le fonctionnement de l’ensemble de l’établissement ainsi que le recrutement et la gestion des personnels, autres que ceux mentionnés au même article L. 211-8, qui exercent leurs missions dans l’établissement. « En l’absence d’accord entre les signataires sur le contenu de la convention, soit lors de son renouvellement, soit à l’occasion d’une demande de l’un d’entre eux tendant à sa modification, le représentant de l’État fixe la répartition des charge s entre les signataires en prenant en compte les effectifs scolarisés dans les classes maternelles, élémentaires, de collège et de lycée au sein de l’établissement public local d’enseignement international et désigne la collectivité de rattachement qui assure, jusqu’à l’intervention d’une nouvelle convention, les missions énoncées au troisième alinéa du présent article. « Art. L. 421-19-3. – L’établissement public local d’enseignement international est dirigé par un chef d’établissement, désigné par l’autorité de l’État compétente en matière d’éducation, qui exerce les compétences attribuées au directeur d’école par l’article L. 411-1 et les compétences attribuées au chef d’établissement par l’article L. 421-3. « Art. L. 421-19-4. – L’établissement public local d’enseignement international est administré par un conseil d’administration comprenant, outre le chef d’établissement et deux à quatre représentants de l’administration de l’établissement qu’il désigne, de vingt-quatre à trente membres, dont : « 1° Un tiers composé de représentants des collectivités territoriales et des établissements publics de coopération intercommunale parties à la convention mentionnée à l’article L. 421-19-1 et d’une ou plusieurs personnalités qualifiées ; « 2° Un tiers de représentants élus du personnel de l’établissement ; « 3° Un tiers de représentants élus des parents d’élèves et des élèves. « La convention mentionnée au même article L. 421-19-1 fixe le nombre de membres du conseil d’administration, qui comprend au moins un représentant par collectivité territoriale ou établissement public de coopération intercommunale partie à la convention. Lorsque le nombre de sièges réservés aux représentants de ces collectivités ou établissements publics en application du 1° du présent article n’est pas suffisant pour permettre la désignation d’un représentant pour chacun d’entre eux, la convention précise les modalités de leur représentation au conseil d’administration. Dans ce cas, la région, le département, la commune siège de l’établissement et, si elle est différente, la collectivité de rattachement de l’établissement disposent chacun d’au moins un représentant. « Lorsqu’une des parties à la convention dispose de plus d’un siège au conseil d’administration, l’un au moins de ses représentants est membre de son assemblée délibérante. « Art. L. 421-19-5. – Le conseil d’administration de l’établissement public local d’enseignement international exerce les compétences du conseil d’administration mentionné à l’article L. 421-4 ainsi que celles du conseil d’école mentionné à l’article L. 411-1. « Art. L. 421-19-6. – Outre les membres mentionnés à l’article L. 421-5, le conseil pédagogique comprend au moins un enseignant de chaque niveau de classe du premier degré. « Le conseil pédagogique peut être réuni en formation restreinte aux enseignants des niveaux, degrés ou cycles concernés par l’objet de la séance. « Art. L. 421-19-7. – Les compétences des collectivités territoriales mentionnées aux articles L. 213-2-2 et L. 214-6-2 s’exercent dans les conditions prévues aux mêmes articles L. 213-2-2 et L. 214-6-2 après accord, le cas échéant, de la collectivité de rattachement désignée par la convention mentionnée à l’article L. 421-19-1. « Cette convention peut prévoir que l’organe exécutif d’une collectivité territoriale ou d’un établissement public de coopération intercommunale signataire confie à l’organe exécutif de la collectivité de rattachement qu’elle a désignée le soin de décider, en son nom, d’autoriser l’utilisation des locaux et des équipements scolaires de l’établissement dans les conditions prévues au premier alinéa du présent article. « Art. L. 421-19-8. – Les élèves des classes maternelles et élémentaires de l’établissement public local d’enseignement international bénéficient du service d’accueil prévu aux articles L. 133-1 à L. 133-10. « La convention mentionnée à l’article L. 421-19-1 peut prévoir que la commune confie l’organisation, pour son compte, de ce service d’accueil à la collectivité de rattachement de l’établissement public local d’enseignement international. « Art. L. 421-19-9. – Le budget des établissements publics locaux d’enseignement international peut comprendre des concours de l’Union européenne ou d’autres organisations internationales ainsi que des dons et legs, dans les conditions prévues par le code général de la propriété des personnes publiques. Ces dons et legs n’ouvrent droit à aucune contrepartie, directe ou indirecte. « Pour l’application des articles L. 421-11 à L. 421-16 du présent code, la collectivité de rattachement de l’établissement public local d’enseignement international est celle ainsi désignée par la convention mentionnée à l’article L. 421-19-1, sans préjudice de la participation des autres collectivités et établissements publics de coopération intercommunale parties à cette convention aux dépenses d’équipement et de fonctionnement de cet établissement, dans les conditions fixées au deuxième alinéa de l’article L. 421-19-2. « Art. L. 421-19-10. – L’admission des élèves dans l’établissement public local d’enseignement international, à l’exclusion de ceux mentionnés au deuxième alinéa de l’article L. 421-19-1, est soumise à la vérification de leur aptitude à suivre les enseignement s dispensés dans la langue de la section, dans des conditions adaptées à leur âge et fixées par décret. « L’autorité de l’État compétente en matière d’éducation affecte dans l’établissement public local d’enseignement international les élèves qui ont satisfait à cette vérification d’aptitude, en veillant à la mixité sociale des publics scolarisés au sein de celui-ci. « Art. L. 421-19-11. – Des enseignants peuvent être mis à disposition de l’établissement public local d’enseignement international par les États dont une des langues officielles est utilisée dans le cadre des enseignements dispensés dans l’établissement public local d’enseignement international. « Art. L. 421-19-12. – Les établissements publics locaux d’enseignement international qui disposent de l’agrément délivré par le Conseil supérieur des écoles européennes dispensent des enseignements prenant en compte les principes de l’organisation pédagogique figurant dans la convention portant statut des écoles européennes, signée à Luxembourg le 21 juin 1994. « Par dérogation à l’article L. 122-1-1 et aux titres I er, II et III du livre III, la scolarité dans les établissements mentionnés au premier alinéa du présent article est organisée en cycles pour lesquels ces écoles définissent les objectifs et les programmes de formation ainsi que les horaires de chaque année d’études et de chaque section conformément à ceux fixés par le Conseil supérieur des écoles européennes en application de la convention portant statut des écoles européennes précitée. « Le nombre des cycles et leur durée sont fixés par décret. « Les établissements mentionnés au même premier alinéa participent à l’organisation de l’examen du baccalauréat européen en accord avec le Conseil supérieur des écoles européennes conformément aux stipulations de l’accord relatif à la modification de l’annexe au statut de l’École européenne et portant règlement du baccalauréat européen, signé à Luxembourg le 11 avril 1984. « Art. L. 421-19-13. – Les dispositions des titres I er à V du livre V applicables aux élèves inscrits dans les écoles et à leur famille sont applicables aux élèves inscrits dans les classes du premier degré des établissements publics locaux d’enseignement international et à leur famille. « Les dispositions des mêmes titres Ier à V applicables aux élèves inscrits dans les collèges et à leur famille sont applicables aux élèves des classes des niveaux correspondant à ceux des collèges des établissements publics locaux. « Les dispositions desdits titres I er à V applicables aux élèves inscrits dans les lycées et à leur famille sont applicables aux élèves des classes des niveaux correspondant à ceux des lycées des établissements publics locaux d’enseignement international et à leur famille. « Art. L. 421-19-14. – Les commissions consultatives exclusivement compétentes en matière de vie des élèves au sein des établissements publics locaux d’enseignement international sont composées de manière à ce qu’un nombre égal de représentants des élèves de chaque sexe soit élu. « Art. L. 421-19-15. – Une association sportive est créée dans tous les établissements publics locaux d’enseignement international. Les articles L. 552-2 à L. 552-4 lui sont applicables. « Art. L. 421-19-16. – Un décret fixe les conditions d’application de la présente section. » II. – Le 1° de l’article L. 3214-2 du code général des collectivités territoriales est ainsi modifié : 1° Au début, les mots : « Du proviseur ou du principal » sont remplacés par les mots : « Du chef d’établissement » ; 2° À la fin, les mots : « les lycées ou les collèges » sont remplacés par les mots : « les établissements publics d’enseignement ». III. – (Supprimé) IV. – Dans leur rédaction en vigueur à la date de la publication de la présente loi, l’arrêté du préfet du département du Bas-Rhin pris en application de l’article L. 421-19-1 du code de l’éducation dans sa rédaction en vigueur avant la publication de la présente loi et la convention conclue sur le fondement des mêmes dispositions sont réputés pris sur le fondement des dispositions de la section 3 bis du chapitre I er du titre II du livre IV du code de l’éducation dans leur rédaction résultant de la présente loi. V. – Dans un délai de deux ans à compter de la publication de la présente loi, le Gouvernement remet au Parlement un rapport appréciant le caractère équilibré de l’offre en matière d’enseignement international sur le territoire national ainsi que le bilan de l’application outre-mer des dispositions du présent article..............................................................................................................................................","resume":"Refond le régime des établissements publics locaux d'enseignement international et impose au Gouvernement un rapport au Parlement sous 2 ans sur l'offre d'enseignement international et l'application outre-mer."},{"num":"6 ter A","extrait":"Après le 3° de l’article L. 442-5-1 du code de l’éducation, sont insérés trois alinéas ainsi rédigés : « La participation financière à la scolarisation des enfants dans les établissements privés du premier degré sous contrat d’association dispensant un enseignement de langue régionale au sens du 2° de l’article L. 312-10 est une contribution volontaire. « Elle fait l’objet d’un accord entre la commune de résidence et l’établissement d’enseignement situé sur le territoire d’une autre commune, à la condition que la commune de résidence ne dispose pas d’école dispensant un enseignement de langue régionale. « À défaut d’accord, le représentant de l’État dans le département réunit le maire de la commune de résidence et le responsable de l’établissement concerné afin de permettre la résolution du différend en matière de participation financière, dans l’intérêt de la scolarisation des enfants concernés. » Articles 6 ter, 6 quater A, 6 quater, 6 quinquies A et 6 quinquies (Supprimés)","resume":"Qualifie de volontaire la participation financière des communes à la scolarisation d'enfants dans les établissements privés du premier degré sous contrat d'association dispensant un enseignement de langue régionale."},{"num":"6 sexies","extrait":"I. – L’article L. 421-10 du code de l’éducation est ainsi modifié : 1° Au début du premier alinéa, est ajoutée la mention : « I. – » ; 2° Après le même premier alinéa, il est inséré un II ainsi rédigé : « II. – Les établissements, avec l’accord de la collectivité territoriale de rattachement, peuvent mettre en œuvre en faveur des élèves du premier degré des actions, notamment sociales ou éducatives, financées par l’État et auxquelles les collectivités territoriales peuvent également apporter leur concours sous forme de subvention ou de ressources humaines et matérielles. L’accord préalable de la commune qui en a la charge est requis lorsque les actions mises en œuvre se déroulent dans une école. » ; 3° Au début du second alinéa, est ajoutée la mention : « III. – ». II. – À la seconde phrase de l’article L. 5134-121 du code du travail, la référence : « second alinéa » est remplacée par la référence : « III »..............................................................................................................................................","resume":"Permet aux établissements de mener, avec l'accord de la collectivité territoriale de rattachement et, en école, de la commune, des actions financées par l'État pour le premier degré."},{"num":"7 bis","extrait":"Dans un délai de six mois à compter de la promulgation de la présente loi, le Gouvernement publie un rapport sur : 1° Le fléchage des financements perçus par Mayotte dans le cadre du « Plan Mayotte » au titre de l’éducation des enfants non scolarisés ; 2° Les difficultés et les perspectives de la mise en œuvre de la scolarisation obligatoire dès trois ans à Mayotte et en Guyane. CHAPITRE II Le recours à l’expérimentation","resume":"Impose au Gouvernement un rapport sur le fléchage des financements du Plan Mayotte pour l'éducation et sur la scolarisation obligatoire dès 3 ans à Mayotte et en Guyane."},{"num":"8","extrait":"I. – Le code de l’éducation est ainsi modifié : 1° À l’intitulé du chapitre IV du titre I er du livre III, après le mot : « recherche », sont insérés les mots : «, l’expérimentation » ; 2° L’article L. 314-1 est ainsi rédigé : « Art. L. 314-1. – Des travaux de recherche en matière pédagogique peuvent se dérouler dans des écoles et des établissements publics ou privés sous contrat. Ces travaux peuvent également se dérouler dans un établissement dispensant un enseignement adapté à destination des élèves en situation de handicap. « Lorsque ces travaux de recherche impliquent des expérimentations conduisant à déroger aux dispositions du présent code, ces dérogations sont mises en œuvre dans les conditions prévues à l’article L. 314-2. » ; 3° L’article L. 314-2 est ainsi rédigé : « Art. L. 314-2. – Sous réserve de l’autorisation préalable des autorités académiques et après concertation avec les équipes pédagogiques, le projet d’école ou d’établissement mentionné à l’article L. 401-1 peut prévoir la réalisation, dans des conditions définies par décret, d’expérimentations pédagogiques portant sur tout ou partie de l’école ou de l’établissement, d’une durée limitée à cinq ans. Ces expérimentations peuvent concerner l’organisation pédagogique de la classe, de l’école ou de l’établissement, la liaison entre les différents niveaux d’enseignement, la coopération avec les partenaires du système éducatif, l’enseignement dans une langue vivante étrangère ou régionale, les échanges avec des établissements étrangers d’enseignement scolaire, l’utilisation des outils et ressources numériques, la répartition des heures d’enseignement sur l’ensemble de l’année scolaire, les procédures d’orientation des élèves et la participation des parents d’élèves à la vie de l’école ou de l’établissement. Les collectivités territoriales sont systématiquement associées à la définition des grandes orientations des expérimentations menées par l’éducation nationale ainsi qu’à leurs déclinaisons territoriales. « Dans le cadre de ces expérimentations, et sous réserve de l’accord des enseignants concernés, la périodicité des obligations réglementaires de service peut être modifiée. « Les modalités d’évaluation de ces expérimentations et de leur éventuelle reconduction sont fixées par décret. » ; 4° Les deux derniers alinéas de l’article L. 401-1 sont supprimés. II. – Lorsque des expérimentations ont été autorisées sur le fondement de l’article L. 401-1 du code de l’éducation dans sa rédaction antérieure à la présente loi, elles se poursuivent jusqu’au terme de la période pour laquelle elles ont été autorisées.............................................................................................................................................. Articles 8 ter et 8 quater (Supprimés) CHAPITRE III L’évaluation au service de la communauté éducative","resume":"Soumet les expérimentations pédagogiques des écoles et établissements à l'autorisation des autorités académiques et à une concertation avec les équipes pédagogiques, pour 5 ans au plus."},{"num":"9","extrait":"I. – Le chapitre Ier bis du titre IV du livre II du code de l’éducation est ainsi rédigé : « CHAPITRE I ER BIS « Le conseil d’évaluation de l’école « Art. L. 241-12. – Le conseil d’évaluation de l’école, placé auprès du ministre chargé de l’éducation nationale, est chargé d’évaluer en toute indépendance l’organisation et les résultats de l’enseignement scolaire. À ce titre : « 1° Il veille à la cohérence des évaluations conduites par le ministère chargé de l’éducation nationale portant sur les acquis des élèves, les dispositifs éducatifs, dont ceux en faveur de l’école inclusive, et les établissements d’enseignement scolaire. À ce titre, il établit une synthèse des différents travaux d’évaluation sur le système éducatif et a pour mission d’enrichir le débat public sur l’éducation en faisant réaliser des évaluations ; « 2° Il définit le cadre méthodologique et les outils des autoévaluations et des évaluations des établissements conduites par le ministère chargé de l’éducation nationale et analyse les résultats de ces évaluations ; pour ce faire, il s’appuie sur toutes les expertises scientifiques, françaises et internationales, qu’il estime nécessaires. Il s’assure de la fréquence régulière de ces évaluations d’établissements et définit les modalités de leur publicité. « L’accès aux données utilisées pour ces évaluations à des fins de statistiques et de recherche est garanti, sous réserve du respect de la réglementation applicable en matière de protection des données à caractère personnel et du livre III du code des relations entre le public et l’administration ; « 3° Il donne un avis sur les méthodologies, sur les outils et sur les résultats des évaluations du système éducatif organisées au niveau national par les services du ministre chargé de l’éducation nationale ou dans le cadre de programmes de coopération européens ou internationaux ; « 4° Il propose des méthodologies de mesure des inégalités territoriales scolaires et formule toute recommandation utile pour les réduire. « Il formule toute recommandation utile au regard des résultats des évaluations mentionnées au présent article. « Il établit un programme de travail annuel, qu’il transmet au ministre chargé de l’éducation nationale. Ce programme est rendu public. En accord avec le ministre chargé de l’agriculture, ses travaux peuvent prendre en compte l’enseignement agricole. « Art. L. 241-13. – Le conseil d’évaluation de l’école comprend, outre son président nommé par le Président de la République, treize membres de nationalité française ou étrangère, à parité de femmes et d’hommes pour chacun des collèges mentionnés aux 1° et 2° : « 1° Six personnalités choisies pour leur compétence en matière d’évaluation ou dans le domaine éducatif : « a) Deux personnalités désignées par le président de l’Assemblée nationale en dehors des membres de cette assemblée, après avis de la commission permanente compétente en matière d’éducation ; « b) Deux personnalités désignées par le président du Sénat en dehors des membres de cette assemblée, après avis de la commission permanente compétente en matière d’éducation ; « c) Deux personnalités désignées par le chancelier de l’Institut de France ; « 2° Deux députés et deux sénateurs désignés, respectivement, par les commissions permanentes de l’Assemblée nationale et du Sénat compétentes en matière d’éducation ; « 3° Trois représentants du ministre chargé de l’éducation nationale. « La durée du mandat du président et des membres mentionnés au 1° est de six ans. Les modalités de renouvellement du mandat des membres mentionnés au même 1° sont fixées par décret. Les membres mentionnés au 2° sont désignés pour la durée de leur mandat parlementaire. « Art. L. 241-14. – Les rapports, les avis et les recommandations du conseil d’évaluation de l’école sont rendus publics. » II. – À la fin de la troisième phrase du second alinéa de l’article L. 231-14 du code de l’éducation, les mots : « Conseil national d’évaluation du système scolaire » sont remplacés par les mots : « conseil d’évaluation de l’école ». III. – Après l’article L. 511-2-1 du code de l’éducation, il est inséré un article L. 511-2-2 ainsi rédigé : « Art. L. 511-2-2. – Dans le cadre des autoévaluations mentionnées au 2° de l’article L. 241-12, une consultation de l’ensemble des lycéens est organisée par la commission consultative compétente en matière de vie lycéenne de l’établissement, avec l’appui du chef d’établissement. » IV. – (Supprimé)............................................................................................................................................. TITRE III AMÉLIORER LA GESTION DES RESSOURCES HUMAINES CHAPITRE IER Les instituts nationaux supérieurs du professorat et de l’éducation.............................................................................................................................................","resume":"Crée le conseil d'évaluation de l'école en remplacement du Conseil national d'évaluation du système scolaire et prévoit une consultation des lycéens lors des autoévaluations d'établissement."},{"num":"11","extrait":"I. – L’intitulé du titre II du livre VII du code de l’éducation est ainsi rédigé : « Instituts nationaux supérieurs du professorat et de l’éducation ». Ibis. – À l’intitulé du chapitre I er du titre II du livre VII du code de l’éducation, les mots : « écoles supérieures » sont remplacés par les mots : « instituts nationaux supérieurs ». I ter. – (Supprimé) II. – À l’intitulé du chapitre II du titre II du livre VII du code de l’éducation, la troisième occurrence du mot : « et » est remplacée par le signe : «, » et, à la fin, sont ajoutés les mots : « et les instituts nationaux supérieurs du professorat et de l’éducation ». III. – Le second alinéa de l’article L. 722-1 du code de l’éducation est complété par les mots : « dénommées instituts nationaux supérieurs du professorat et de l’éducation à compter de la date d’entrée en vigueur de la loi n° du pour une école de la confiance ». IV. – A. – Le code de l’éducation est ainsi modifié : 1° Au premier alinéa de l’article L. 721-2 et à la première phrase de l’article L. 722-17, les mots : « écoles supérieures » sont remplacés par les mots : « instituts nationaux supérieurs » ; 2° À la première phrase du deuxième alinéa du I de l’article L. 683-2-1, à l’article L. 722-16 ainsi qu’au dernier alinéa des articles L. 773-3-1 et L. 774-3-1, les mots : « école supérieure » sont remplacés par les mots : « institut national supérieur » ; 3° Au dernier alinéa de l’article L. 713-1, à la dernière phrase du deuxième alinéa de l’article L. 718-8 et à l’avant-dernier alinéa de l’article L. 932-3, les mots : « une école supérieure » sont remplacés par les mots : « un institut national supérieur » ; 4° Au début de la seconde phrase du deuxième alinéa du I de l’article L. 683-2-1, le mot : « Elle » est remplacé par le mot : « Il » ; 5° L’article L. 721-1 est ainsi modifié : a) Au premier alinéa, les mots : « écoles supérieures » sont remplacés par les mots : « instituts nationaux supérieurs » et le mot : « constituées » est remplacé par le mot : « constitués » ; b) Au deuxième alinéa, les mots : « écoles sont créées » sont remplacés par les mots : « instituts sont créés » et le mot : « accréditées » est remplacé par le mot : « accrédités » ; c) Au troisième alinéa, les mots : « école est accréditée » sont remplacés par les mots : « institut est accrédité » ; d) À l’avant-dernier alinéa, le mot : « école » est remplacé par le mot : « institut » ; 6° L’article L. 721-2 est ainsi modifié : a) Au début des première et troisième phrases du 1°, des 2°, 3°, 4°, 5° et 6°, des première, deuxième et dernière phrases de l’avant-dernier alinéa ainsi que de la première phrase du dernier alinéa, le mot : « Elles » est remplacé par le mot : « Ils » ; a bis) À la dernière phrase du 1°, le mot : « écoles » est remplacé par le mot : « instituts » ; b) À la première phrase du huitième alinéa, le mot : « elles » est remplacé par le mot : « ils » ; 7° L’article L. 721-3 est ainsi modifié : a) Le I est ainsi modifié : – à la première phrase du premier alinéa, les mots : « écoles supérieures » sont remplacés par les mots : « instituts nationaux supérieurs », le mot : « administrées » est remplacé par le mot : « administrés » et le mot : « dirigées » est remplacé par le mot : « dirigés » ; – au début de la seconde phrase du même premier alinéa, le mot : « Elles » est remplacé par le mot : « Ils » ; – aux première et seconde phrases du deuxième alinéa et à la première phrase du troisième alinéa, le mot : « école » est remplacé par le mot : « institut » ; b) À la première phrase, à la deuxième phrase, deux fois, et à la fin de la dernière phrase du II, le mot : « école » est remplacé par le mot : « institut » ; c) Le III est ainsi modifié : – à la première phrase du premier alinéa, deux fois, et à la première phrase du troisième alinéa, le mot : « école » est remplacé par le mot : « institut » ; – à la seconde phrase du troisième alinéa et au dernier alinéa, les mots : « école supérieure » sont remplacés par les mots : « institut national supérieur » ; d) À la fin du IV, le mot : « école » est remplacé par le mot : « institut » ; e) Le V est ainsi modifié : – aux première et troisième phrases, les mots : « école supérieure » sont remplacés par les mots : « institut national supérieur » ; – à la première phrase, le mot : « elle » est remplacé par le mot : « il » ; – à la dernière phrase, le mot : « école » est remplacé, deux fois, par le mot : « institut ». B. – Au 8° des articles L. 3321-1 et L. 4425-29 ainsi qu’au 9° des articles L. 3664-1, L. 71-113-3 et L. 72-103-2 du code général des collectivités territoriales, les mots : « écoles supérieures » sont remplacés par les mots : « instituts nationaux supérieurs »..............................................................................................................................................","resume":"Renomme les écoles supérieures du professorat et de l'éducation en instituts nationaux supérieurs du professorat et de l'éducation."},{"num":"12 bis","extrait":"L’article L. 721-2 du code de l’éducation est ainsi modifié : 1° A La seconde phrase du huitième alinéa est ainsi rédigée : « Ils forment les étudiants et les enseignants à la maîtrise des outils et ressources numériques, à leur usage pédagogique ainsi qu’à la connaissance et à la compréhension des enjeux liés à l’écosystème numérique. » ; 1° B (Supprimé) 1° La deuxième phrase de l’avant-dernier alinéa est ainsi modifiée : aa) Après les mots : « l’information », sont insérés les mots : «, au respect et à la protection de l’environnement et à la transition écologique » ; a) (Supprimé) b) Après le mot : « élèves », sont insérés les mots : « à besoins éducatifs particuliers, dont les élèves » ; c) Après le mot : « handicap », sont insérés les mots : « et les élèves à haut potentiel, » ; 1° bis Le même avant-dernier alinéa est complété par deux phrases ainsi rédigées : « Dans les académies d’outre-mer, ils préparent les enseignants aux enjeux du plurilinguisme et à la scolarisation des enfants allophones. Ils préparent aux enjeux d’évaluation des connaissances et des compétences des élèves. » ; 1° ter Avant le dernier alinéa, il est inséré un alinéa ainsi rédigé : « En ce qui concerne les enseignements communs, un arrêté des ministres chargés de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur précise le cahier des charges des contenus de la formation initiale spécifique concernant la scolarisation des enfants en situation de handicap. » ; 2° À la première phrase du même dernier alinéa, les mots : « et les établissements scolaires » sont remplacés par les mots : «, les établissements scolaires, les établissements du secteur médico-social et les maisons départementales des personnes handicapées » ; 3° La dernière phrase du même dernier alinéa est remplacée par deux phrases ainsi rédigées : « Leurs équipes pédagogiques comprennent des personnels enseignants, d’inspection et de direction en exercice dans les premier et second degrés ainsi que des enseignants-chercheurs. Elles intègrent également des professionnels issus des milieux économiques. »","resume":"Inscrit dans la formation des enseignants le numérique, la transition écologique, les élèves à besoins éducatifs particuliers et à haut potentiel, et le plurilinguisme outre-mer."},{"num":"12 ter","extrait":"Le chapitre V du titre II du livre VI du code de l’éducation est complété par un article L. 625-2 ainsi rédigé : « Art. L. 625-2. – Au cours des trois années qui suivent sa titularisation, chaque enseignant bénéficie d’actions de formation qui complètent sa formation initiale. Ces actions de formation prennent en compte les spécificités de l’établissement et du territoire dans lesquels l’enseignant exerce. » CHAPITRE II Les personnels au service de la mission éducative","resume":"Ouvre à chaque enseignant, au cours des 3 années suivant sa titularisation, des actions de formation complétant sa formation initiale."},{"num":"13","extrait":"(Pour coordination) I. – L’article L. 911-5 du code de l’éducation est ainsi modifié : 1° Le premier alinéa est ainsi rédigé : « I. – Sont incapables de diriger un établissement d’enseignement du premier ou du second degré ou tout établissement de formation accueillant un public d’âge scolaire, qu’il soit public ou privé, ou d’y être employés, à quelque titre que ce soit : » ; 2° Au 1°, les mots : « subi une condamnation judiciaire » sont remplacés par les mots : « été définitivement condamnés par le juge pénal » ; 3° À la fin du 3°, les mots : « définitive d’enseigner » sont remplacés par les mots : « d’exercer, à titre définitif, une fonction d’enseignement ou une activité professionnelle ou bénévole impliquant un contact habituel avec des mineurs » ; 4° L’avant-dernier alinéa est ainsi rédigé : « II. – Est incapable de diriger un établissement d’enseignement du premier ou du second degré ou tout établissement de formation accueillant un public d’âge scolaire, qu’il soit public ou privé, ou d’y être employée, toute personne qui, ayant exercé dans un établissement d’enseignement ou de formation accueillant un public d’âge scolaire, a été révoquée ou licenciée en application d’une sanction disciplinaire prononcée en raison de faits contraires à la probité et aux mœurs. » ; 5° Le dernier alinéa est supprimé. II. – L’article L. 444-6 du code de l’éducation est ainsi modifié : 1° Au a, les mots : « subi une condamnation judiciaire » sont remplacés par les mots : « été définitivement condamnés par le juge pénal » ; 2° À la fin du c, les mots : « absolue d’enseigner » sont remplacés par les mots : « d’exercer, à titre définitif, une fonction d’enseignement ou une activité professionnelle ou bénévole impliquant un contact habituel avec des mineurs ». III. – L’article L. 445-1 du code de l’éducation est ainsi modifié : 1° Au a, les mots : « subi une condamnation judiciaire » sont remplacés par les mots : « été définitivement condamnés par le juge pénal » ; 2° À la fin du c, les mots : « absolue d’enseigner » sont remplacés par les mots : « d’exercer, à titre définitif, une fonction d’enseignement ou une activité professionnelle ou bénévole impliquant un contact habituel avec des mineurs ». IV. – Au 2° de l’article L. 731-7 du code de l’éducation, les mots : « subi une condamnation » sont remplacés par les mots : « été définitivement condamnés par le juge pénal ».","resume":"Redéfinit des incapacités d'exercer en établissement d'enseignement : condamnation pénale définitive, interdiction définitive d'exercer auprès de mineurs, révocation ou licenciement pour des faits contraires à la probité."},{"num":"13 bis","extrait":"(Supprimé)"},{"num":"14","extrait":"L’article L. 916-1 du code de l’éducation est ainsi modifié : 1° Après le premier alinéa, il est inséré un alinéa ainsi rédigé : « Les assistants d’éducation inscrits dans une formation dispensée par un établissement d’enseignement supérieur délivrant un diplôme préparant au concours d’accès aux corps des personnels enseignants ou d’éducation peuvent se voir confier progressivement des fonctions de soutien, d’accompagnement, d’éducation et d’enseignement. » ; 2° Les deuxième et troisième phrases du dernier alinéa sont remplacées par une phrase ainsi rédigée : « Ce décret précise les droits reconnus aux assistants d’éducation au titre des articles L. 970-1 à L. 970-4 du même code, les modalités d’aménagement de leur temps de travail, en particulier pour ceux qui sont astreints à un service de nuit, ainsi que les conditions dans lesquelles les assistants d’éducation mentionnés au deuxième alinéa du présent article peuvent exercer des fonctions pédagogiques, d’enseignement ou d’éducation. »","resume":"Permet de confier progressivement des fonctions d'enseignement et d'éducation aux assistants d'éducation qui suivent une formation d'enseignement supérieur préparant au concours des personnels enseignants."},{"num":"14 bis","extrait":"L’article L. 912-1-2 du code de l’éducation est ainsi modifié : 1° Au début, sont ajoutés deux alinéas ainsi rédigés : « La formation continue est obligatoire pour chaque enseignant. « L’offre de formation continue est adaptée aux besoins des enseignants. Elle participe à leur développement professionnel et personnel et peut donner lieu à l’attribution d’une certification ou d’un diplôme. » ; 2° La première et la deuxième phrases sont supprimées. Articles 14 ter et 14 quater (Supprimés)","resume":"Impose la formation continue à chaque enseignant et prévoit une offre adaptée aux besoins des enseignants, pouvant donner lieu à une certification ou à un diplôme."},{"num":"15","extrait":"L’article 10 de la loi n° 84-16 du 11 janvier 1984 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique de l’État est ainsi modifié : 1° Au premier alinéa, les mots : « et des personnels de la recherche, » sont remplacés par les mots : «, des corps de personnels d’éducation, de psychologues de l’éducation nationale, de personnels de direction des établissements d’enseignement et de personnels d’inspection relevant du ministère de l’éducation nationale, des corps de personnels de la recherche et » ; 2° Au troisième alinéa, après le mot : « enseignants », sont insérés les mots : «, des corps de personnels d’éducation, de psychologues de l’éducation nationale, de personnel s de direction des établissements d’enseignement et de personnels d’inspection relevant du ministère de l’éducation nationale »..............................................................................................................................................","resume":"Étend aux personnels d'éducation, psychologues, personnels de direction et d'inspection de l'éducation nationale des dispositions de l'article 10 de la loi du 11 janvier 1984."},{"num":"16 bis","extrait":"(Supprimé)"},{"num":"16 ter","extrait":"I. – Le code de l’éducation est ainsi modifié : 1° L’article L. 541-1 du code de l’éducation est complété par deux alinéas ainsi rédigés : « Les médecins de l’éducation nationale peuvent prescrire des actes diagnostiques et, à titre préventif, des produits de santé. Un décret fixe la liste et les conditions de prescription de ces actes et produits de santé. Ces actes et produits sont remboursés par les caisses d’assurance maladie dans les conditions de prise en charge prévues par le code de la sécurité sociale. « Les infirmiers de l’éducation nationale peuvent administrer aux élèves ou étudiants des médicaments non soumis à prescription médicale obligatoire. À titre exceptionnel et dans le cadre de protocoles d’urgence, ils peuvent administrer des médicaments soumis à prescription médicale obligatoire. Un décret détermine les modalités d’application du présent alinéa et fixe les listes de médicaments soumis et non soumis à prescription médicale obligatoire que peuvent administrer les infirmiers de l’éducation nationale aux élèves et aux étudiants. » ; 2° (nouveau) À l’article L. 542-2, les mots : « de l’avant-dernier » sont remplacés par les mots : « du septième » ; 3° (nouveau) Au début de l’article L. 831-3, les mots : « Le dernier » sont remplacés par les mots : « Le huitième ». II (nouveau). – À l’article L. 2325-6 du code de la santé publique, les mots : « de l’avant-dernier » sont remplacés par les mots : « du septième ». TITRE IV SIMPLIFIER LE SYSTÈME ÉDUCATIF","resume":"Permet aux médecins de l'éducation nationale de prescrire des actes diagnostiques et, à titre préventif, des produits de santé, et à ses infirmiers d'administrer certains médicaments aux élèves."},{"num":"17","extrait":"I. – Le code de l’éducation est ainsi modifié : 1° À la première phrase et à la fin de la seconde phrase du troisième alinéa de l’article L. 214-5, les mots : « le recteur » sont remplacés par les mots : « l’autorité académique » ; 2° Au troisième alinéa de l’article L. 214-13-1, les mots : « du recteur » sont remplacés par les mots : « de l’autorité académique » ; 3° À l’article L. 222-1, les mots : « d’académie » sont supprimés ; 4° Au 2° du I de l’article L. 241-4, après le mot : « recteurs », sont insérés les mots : « d’académie » ; 5° L’article L. 471-3 est ainsi modifié : a) La première phrase du premier alinéa est complétée par les mots : « d’académie » ; b) À la seconde phrase du deuxième alinéa, après le mot : « recteur », sont insérés les mots : « d’académie » ; 6° Le I de l’article L. 721-3 est ainsi modifié : a) À la seconde phrase du troisième alinéa, les mots : « le recteur de l’académie » sont remplacés par les mots : « l’autorité académique » ; b) À la fin de l’avant-dernier alinéa, les mots : « le recteur » sont remplacés par les mots : « l’autorité académique » ; 7° Au deuxième alinéa des articles L. 773-3-1 et L. 774-3-1, les mots : « le recteur de l’académie » sont remplacés par les mots : « l’autorité académique » ; 8° À la dernière phrase du cinquième alinéa de l’article L. 822-1, les mots : « le recteur d’académie » sont remplacés par les mots : « l’autorité académique » ; 9° À la seconde phrase de l’article L. 613-7, à la dernière phrase de l’article L. 719-8, à la seconde phrase du premier alinéa de l’article L. 719-7, au 1° de l’article L. 731-2, à la première phrase du troisième alinéa de l’article L. 731-3 et à l’avant-dernière phrase du deuxième alinéa de l’article L. 719-13, après le mot : « recteur », sont insérés les mots : « de région académique » ; 10° À la deuxième phrase du deuxième alinéa de l’article L. 719-13 et au second alinéa de l’article L. 762-1, les mots : « l’académie » sont remplacés par les mots : « la région académique » ; 11° Au premier alinéa de l’article L. 222-2, à la seconde phrase de l’avant-dernier alinéa de l’article L. 232-3, à la première phrase de l’avant- dernier alinéa de l’article L. 683-2, à l’avant-dernier alinéa de l’article L. 684-2, à la première phrase du premier alinéa de l’article L. 711-8, à la dernière phrase du troisième alinéa de l’article L. 712-6-2, à l’avant-dernier alinéa des articles L. 773-3 et L. 774-3 et au premier alinéa des articles L. 971-3, L. 973-3 et L. 974-3, les mots : « d’académie » sont remplacés par les mots : « de région académique ». II. – À l’article L. 344-14, à la fin des articles L. 362-1, L. 363-1, L. 364-1, à la fin du deuxième alinéa des articles L. 365-1, L. 366-1 et L. 367-1, à la fin de l’article L. 368-1 et du dernier alinéa des articles L. 545-1, L. 546-1 et L. 547-1 du code de la recherche, les mots : « d’académie » sont remplacés par les mots : « de région académique ». III. – À l’article 40 de la loi n° 2017-86 du 27 janvier 2017 relative à l’égalité et à la citoyenneté, les mots : « du recteur d’académie » sont remplacés par les mots : « de l’autorité académique ». IV. – Au 1° de l’article L. 4232-6 du code de la santé publique, les mots : « de l’Académie dont dépend le chef-lieu de la région considérée » sont remplacés par les mots : « de la région académique ». V. – Au 3° de l’article L. 5134-19-1 du code du travail, les mots : « les recteurs d’académie » sont remplacés par les mots : « l’autorité académique ».............................................................................................................................................. Articles 18 bis et 18 ter (Supprimés)","resume":"Remplace, dans plusieurs codes, la désignation du recteur et de l'académie par celle de l'autorité académique et de la région académique."},{"num":"19","extrait":"I. – Après le 3° de l’article L. 531-4 du code de l’éducation, il est inséré un alinéa ainsi rédigé : « Ces bourses sont à la charge de l’État. Elles sont servies, pour les élèves inscrits dans un établissement public, par l’établissement, après déduction éventuelle des frais de pension ou de demi-pension et, pour les élèves inscrits dans un établissement d’enseignement privé, par les services académiques. » II. – Après le troisième alinéa de l’article L. 421-16 du code de l’éducation, il est inséré un alinéa ainsi rédigé : « Il définit les modalités selon lesquelles l’État peut organiser les mutualisations de la gestion et de la liquidation des rémunérations des personnels recrutés et payés par les établissements publics locaux d’enseignement. ».............................................................................................................................................","resume":"Met à la charge de l'État des bourses et ouvre la mutualisation des rémunérations des personnels recrutés et payés par les établissements publics locaux d'enseignement."},{"num":"20 bis","extrait":"(Supprimé)............................................................................................................................................."},{"num":"21 bis","extrait":"En Guyane et à Mayotte, à titre expérimental et pour une durée de sept ans à compter de la promulgation de la présente loi, les conditions mentionnées au deuxième alinéa de l’article L. 2171-2 du code de la commande publique ne sont pas applicables aux marchés publics de conception-réalisation relatifs à la réalisation d’écoles élémentaires et maternelles d’enseignement public. Le présent article est applicable aux marchés pour lesquels une consultation est engagée ou un avis d’appel à la concurrence est envoyé à compter de la promulgation de la présente loi. TITRE V DISPOSITIONS DIVERSES","resume":"Écarte pendant 7 ans, en Guyane et à Mayotte, les conditions du deuxième alinéa de l'article L. 2171-2 pour les marchés de conception-réalisation d'écoles élémentaires et maternelles publiques."},{"num":"22","extrait":"Le Gouvernement est autorisé à procéder par voie d’ordonnance, dans les conditions prévues à l’article 38 de la Constitution, à la révision et à l’actualisation des dispositions de nature législative particulières à l’outre- mer en vigueur à la date de publication de l’ordonnance, au sein du code de l’éducation, en vue : 1° De remédier aux éventuelles erreurs ou insuffisances de codification, en incluant les dispositions de nature législative qui n’auraient pas été codifiées et en adaptant le plan et la rédaction des dispositions codifiées ; 2° D’abroger les dispositions obsolètes, inadaptées ou devenues sans objet ; 3° D’adapter, le cas échéant, ces dispositions à l’évolution des caractéristiques et contraintes particulières des collectivités régies par l’article 73 de la Constitution ; 4° D’étendre, le cas échéant dans le respect des règles de partage des compétences prévues par la loi organique, l’application de ces dispositions, selon le cas, à Saint-Pierre-et-Miquelon, à Saint-Barthélemy, à Saint-Martin, en Nouvelle-Calédonie, en Polynésie française et dans les îles Wallis et Futuna, avec les adaptations nécessaires, et de procéder, si nécessaire, à l’adaptation des dispositions déjà applicables dans ces collectivités ; 4° bis De répartir dans des divisions les articles relevant respectivement de la compétence de l’État, de la Nouvelle-Calédonie et de la Polynésie française, en procédant à une nouvelle numérotation de ceux-ci ; 5° De mettre les autres codes et lois qui mentionnent ces dispositions en cohérence avec la nouvelle rédaction adoptée. L’ordonnance mentionnée au premier alinéa du présent article est prise dans un délai de dix-huit mois à compter de la promulgation de la présente loi. Un projet de loi de ratification est déposé devant le Parlement dans un délai de trois mois à compter de la publication de l’ordonnance.","resume":"Habilite le Gouvernement à réviser par ordonnance, sous 18 mois, les dispositions du code de l'éducation particulières à l'outre-mer, avec projet de loi de ratification sous 3 mois."},{"num":"23","extrait":"I. – Le I de l’article 125 de la loi n° 2013-660 du 22 juillet 2013 relative à l’enseignement supérieur et à la recherche est complété par un alinéa ainsi rédigé : « L’article 39 de la présente loi est applicable dans les îles Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie, dans sa rédaction résultant de la loi n° 2018-166 du 8 mars 2018 relative à l’orientation et à la réussite des étudiants. » II. – À l’article L. 442-20 du code de l’éducation, les mots : « le premier alinéa de l’article L. 113-1, les articles » sont supprimés et, après la référence : « L. 313-1 », sont insérées les références : «, L. 314-1 et L. 314-2 ». III. – La première phrase du premier alinéa de l’article L. 612-3-2 du code de l’éducation est ainsi modifiée : 1° Les mots : « délivré au nom de l’État dans les conditions prévues à l’article L. 335-6 » sont remplacés par les mots : « mentionné au I de l’article L. 6113-5 du code du travail » ; 2° Sont ajoutés les mots : « du présent code ».","resume":"Rend l'article 39 de la loi n° 2013-660 du 22 juillet 2013 applicable dans les îles Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie."},{"num":"23 bis","extrait":"(Supprimé)............................................................................................................................................. Articles 24 bis et 24 ter (Supprimés)"},{"num":"25","extrait":"Les articles 1 er bis A, 1 er bis B, 1 er bisE, 2, 3, 4, 4 bis, 5, 5 bis, 5 quinquies, 5 sexies, 5 septies, 5 nonies, 6, 8, 9, 9 bis A, 10 à 12 bis, 14, 14 bis, 19 et 21 entrent en vigueur à la rentrée scolaire 2019. Les articles 7 et 17 entrent en vigueur le 1er janvier 2020. Les articles 2 ter et 3 bis entrent en vigueur à la rentrée scolaire 2020. Les directeurs d’école supérieure du professorat et de l’éducation dont le mandat est en cours à la date d’entrée en vigueur des articles 10 à 12 exercent, pour la durée de leur mandat restant à courir, la fonction de directeur d’institut national supérieur du professorat et de l’éducation.","resume":"Échelonne l'entrée en vigueur de plusieurs articles entre la rentrée scolaire 2019 et la rentrée scolaire 2020, et maintient les directeurs d'école supérieure du professorat en fonction."}],"pdfUrl":"https://www.assemblee-nationale.fr/dyn/15/textes/l15t0302_texte-adopte-seance.pdf","pdfPages":null},"dispositionsVersion":6,"provenance":"an","provenanceFormule":", adopté, dans les conditions prévues à l'article 45, alinéa 3, de la Constitution, par l'Assemblée nationale, pour une école de la confiance"},"seancesCr":[],"promulgation":{"date":"2019-07-26","titre":"pour une école de la confiance","numJO":"174","dateJO":"2019-07-28","url":"https://www.legifrance.gouv.fr/WAspad/UnTexteDeJorf?numjo=MENX1828765L"},"eli":{"numeroLoi":"2019-791","eli":"https://www.legifrance.gouv.fr/eli/loi/2019/7/26/MENX1828765L/jo/texte"},"titreAmdt":null,"debatsExtraits":{"titre":"Pour une école de la confiance","date":"2019-07-02","url":"","extraits":[{"orateur":"Mme Fannette Charvier (rapporteure de la commission mixte paritaire)","propos":"En préambule, je voudrais remercier les administrateurs de la commission qui nous ont accompagnés tout au long de ces mois de travail intense, Gabriel Guyot, Clémentine Jomier et Sophie Teulade, et plus généralement ces femmes et ces hommes de l’ombre dont on mesure pleinement l’importance, le trava…"},{"orateur":"Mme Anne-Christine Lang (rapporteure de la commission mixte paritaire)","propos":"Je me réjouis que les discussions constructives et fructueuses que nous avons eues en commission mixte paritaire nous aient permis de parvenir à un accord entre les représentants des deux chambres, qui conserve l’essentiel du projet de loi, enrichi des principaux apports du Parlement."},{"orateur":"M. Bruno Studer","propos":"Le projet de loi pour une école de la confiance incarne notre ambition pour une école forte. Face à des systèmes scolaires étrangers très performants et à l’augmentation des inégalités en France, l’école constitue un chantier dont le caractère prioritaire a été maintes fois réaffirmé."},{"orateur":"M. Jean-Michel Blanquer (ministre de l’éducation nationale et de la jeunesse)","propos":"Nous sommes réunis aujourd’hui pour la lecture des conclusions de la commission mixte paritaire qui a trouvé un accord, le 13 juin dernier, sur le projet de loi pour une école de la confiance."},{"orateur":"M. Frédéric Reiss","propos":"Sur la quatrième de couverture d’un livre écrit par un certain M. Blanquer, pas encore ministre, on peut lire que l’auteur trace « la voie d’une école de la vie capable de transmettre aux enfants les savoirs fondamentaux pour leur permettre de vivre librement »."},{"orateur":"Mme Nadia Essayan","propos":"La commission mixte paritaire qui s’est réunie au début du mois de juin a abouti à un texte d’équilibre, qui permet de prendre en compte les avis et les opinions de chacune des deux chambres de notre Parlement."},{"orateur":"M. Régis Juanico","propos":"Monsieur le ministre, nous avons bien compris, lors des débats que nous avons eus avec nos collègues sénateurs en commission mixte paritaire, que vous souhaitiez vous éviter une nouvelle lecture et de nouveaux débats sur votre texte ici même à l’Assemblée nationale, et que si vous vouliez qu’un cert…"},{"orateur":"Mme Béatrice Descamps","propos":"Avec ce texte, nous avons eu l’occasion de réfléchir en profondeur sur l’éducation républicaine que nous voulons pour nos enfants. Les débats ont été riches et le texte a évolué aux différentes étapes de la procédure, sans que son économie générale en soit dénaturée."},{"orateur":"Mme Frédérique Dumas","propos":"Tout au long des débats, le groupe Libertés et territoires a abordé ce texte avec bienveillance, avec exigence et avec un esprit de responsabilité."},{"orateur":"Mme Sabine Rubin","propos":"Avant de réformer l’école, il faudrait, comme le suggère Véronique Decker, une institutrice rendue célèbre par ses livres sur l’école, « fermer les yeux. Fermer les yeux et respirer lentement. Réfléchir à la société que nous voudrions voir advenir."},{"orateur":"Mme Marie-George Buffet","propos":"Permettez-moi tout d’abord de saluer les collégiens et collégiennes de troisième qui viennent de terminer leurs épreuves du diplôme national du brevet et de leur souhaiter, ainsi qu’à leurs professeurs, de bonnes vacances bien méritées."}],"explications":[]},"commissionAmdt":{"dossierRef":"DLR5L15N37055","leg":15,"counts":{"total":617,"adopte":82,"rejete":284,"tombe":6,"retire":76,"nonSoutenu":58,"irrecevable":0,"autre":111,"sansGroupe":26,"sansGroupeAdopte":1},"commissions":[{"prefixe":"CION-CEDU","label":"Affaires culturelles et éducation"}],"byGroupe":[{"groupeId":"LaREM","code":"LAREM","couleur":"#702A82","n":183,"adoptes":67},{"groupeId":"LR","code":"LR","couleur":"#1C2EFA","n":162,"adoptes":4},{"groupeId":"FI","code":"FI","couleur":"#ED302C","n":116,"adoptes":1},{"groupeId":"Dem","code":"DEM","couleur":"#F26D22","n":48,"adoptes":4},{"groupeId":"SOC","code":"SOC","couleur":"#D46CA9","n":42,"adoptes":4},{"groupeId":"LT","code":"LT","couleur":"#66BF74","n":17,"adoptes":0},{"groupeId":"GDR","code":"GDR","couleur":"#A41914","n":13,"adoptes":0},{"groupeId":"UDI-I","code":"UDI_I","couleur":"#94B7E1","n":8,"adoptes":1},{"groupeId":"EDS","code":"EDS","couleur":"#3A673E","n":2,"adoptes":0}],"divisions":[{"article":"ART. 6","n":44,"adoptes":16},{"article":"ART. 9","n":58,"adoptes":15},{"article":"APRÈS ART. 5","n":77,"adoptes":4},{"article":"ART. 8","n":33,"adoptes":4},{"article":"ART. 3","n":18,"adoptes":4},{"article":"ART. 5","n":14,"adoptes":4},{"article":"ART. 11","n":11,"adoptes":4},{"article":"APRÈS ART. 6","n":34,"adoptes":3},{"article":"APRÈS ART. 12","n":28,"adoptes":3},{"article":"ART. 20","n":3,"adoptes":3},{"article":"APRÈS ART. 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PREMIER","n":1,"adoptes":0},{"article":"TITRE","n":1,"adoptes":0}],"adoptes":[{"numero":"AC599","article":"ART. 20","auteur":"Mme Fannette Charvier","rapporteur":false,"groupeCode":"LAREM","groupeCouleur":"#702A82","dispositif":"I. -À la première phrase de l’alinéa 4, substituer au mot : « seront » le mot : « sont ». II. - En conséquence, à la dernière phrase de l’alinéa 4, substituer au mot : « donneront » le mot : « donnent ». II. - En conséquence, à l’alinéa 5,…","expose":"Amendement rédactionnel.","synthese":"Modifie les termes de deux phrases de l’alinéa 4 et de l’alinéa 5 de l’article 20 en remplaçant respectivement les mots « seront » par « sont » et « donneront » par « donnent ». L’amendement vise à corriger une incohérence grammaticale ou une formulation inadaptée dans le texte.","syntheseSrc":"ollama/qwen3:14b"},{"numero":"AC634","article":"ART. 4","auteur":"Mme Anne-Christine Lang","rapporteur":false,"groupeCode":"LAREM","groupeCouleur":"#702A82","dispositif":"À l’alinéa 1, après le mot : « attribue », insérer les mots : « de manière pérenne ».","expose":"Cet amendement vise à garantir que les ressources supplémentaires qui seront attribuées par l’État aux communes en raison de l’instauration d’une obligation d’…","synthese":"Précise que l’attribution des ressources supplémentaires par l’État aux communes doit être de manière pérenne. Cet amendement modifie uniquement la formulation de l’alinéa 1 de l’article 4 pour insérer l’expression « de manière pérenne » après le mot « attribue ».","syntheseSrc":"ollama/qwen3:14b"},{"numero":"AC615","article":"ART. 6","auteur":"Mme Fannette Charvier","rapporteur":false,"groupeCode":"LAREM","groupeCouleur":"#702A82","dispositif":"À la fin de l’alinéa 21, substituer à la référence : « L. 421‑19‑8 », la référence : « L. 421‑19‑1 ».","expose":"Amendement rédactionnel.","synthese":"Substitue, à la fin de l’alinéa 21, la référence « L. 421‑19‑8 » par la référence « L. 421‑19‑1 ». Cet amendement modifie uniquement la référence législative citée dans l’alinéa 21 de l’article 6.","syntheseSrc":"ollama/qwen3:14b"},{"numero":"AC612","article":"ART. 6","auteur":"Mme Fannette Charvier","rapporteur":false,"groupeCode":"LAREM","groupeCouleur":"#702A82","dispositif":"À la fin de la dernière phrase de l’alinéa 4, substituer au mot : « lui », les mots : « cet État ».","expose":"Amendement rédactionnel.","synthese":"Substitue, à la fin de la dernière phrase de l’alinéa 4, le mot « lui » par les mots « cet État ».","syntheseSrc":"ollama/qwen3:14b"},{"numero":"AC608","article":"ART. 9","auteur":"Mme Anne-Christine Lang","rapporteur":false,"groupeCode":"LAREM","groupeCouleur":"#702A82","dispositif":"Compléter l’alinéa 12 par les mots : « désignés, respectivement, par les commissions permanentes compétentes en matière d’éducation de l’Assemblée nationale et du Sénat ».","expose":"Amendement de précision.","synthese":"Précise la manière dont les désignations des membres des commissions permanentes compétentes en matière d’éducation de l’Assemblée nationale et du Sénat doivent être effectuées.","syntheseSrc":"ollama/qwen3:14b"},{"numero":"AC600","article":"ART. 20","auteur":"Mme Fannette Charvier","rapporteur":false,"groupeCode":"LAREM","groupeCouleur":"#702A82","dispositif":"À l’alinéa 5, supprimer les mots : « d’arrondissements ».","expose":"Amendement rédactionnel."},{"numero":"AC7","article":"APRÈS ART. 6","auteur":"M. Patrick Hetzel","rapporteur":false,"groupeCode":"LR","groupeCouleur":"#1C2EFA","dispositif":"Le dernier alinéa de l’article L. 312‑10 du code de l’éducation est complété par les mots suivants : « , leur intérêt et leurs enjeux ».","expose":"Par le nouvel article 75‑1, le Constituant a reconnu que la sauvegarde des langues régionales n’était pas seulement l’affaire de leurs locuteurs, mais concerne…","synthese":"Ajoute, dans le dernier alinéa de l’article L. 312‑10 du code de l’éducation, les mots « , leur intérêt et leurs enjeux ».","syntheseSrc":"ollama/qwen3:14b"},{"numero":"AC613","article":"ART. 6","auteur":"Mme Fannette Charvier","rapporteur":false,"groupeCode":"LAREM","groupeCouleur":"#702A82","dispositif":"I. - À l’alinéa 13, après le mot : « tiers », insérer le mot : « composé » ; II. - En conséquence, au même alinéa, après la seconde occurrence du mot : « et », insérer le mot : « d’ ».","expose":"Amendement rédactionnel.","synthese":"Insère le mot « composé » après le mot « tiers » et ajoute le mot « d’ » après la seconde occurrence du mot « et » dans l’alinéa 13 de l’article 6. Cet amendement vise à corriger une formulation pour améliorer la clarté du texte.","syntheseSrc":"ollama/qwen3:14b"},{"numero":"AC434","article":"ART. 9","auteur":"M. Régis Juanico","rapporteur":false,"groupeCode":"SOC","groupeCouleur":"#D46CA9","dispositif":"Compléter ainsi l’alinéa 12 : « désignés, respectivement, par les commissions permanentes compétentes en matière d’éducation de l’Assemblée nationale et du Sénat ; ».","expose":"Cet amendement du groupe Socialistes et apparentés vise à s’assurer que les parlementaires qui siégeront au conseil d’évaluation de l’école seront membres des…"},{"numero":"AC617","article":"ART. 6","auteur":"Mme Fannette Charvier","rapporteur":false,"groupeCode":"LAREM","groupeCouleur":"#702A82","dispositif":"Supprimer l’alinéa 41.","expose":"Amendement rédactionnel."},{"numero":"AC626","article":"ART. 3","auteur":"Mme Anne-Christine Lang","rapporteur":false,"groupeCode":"LAREM","groupeCouleur":"#702A82","dispositif":"Après l’alinéa 8, insérer l’alinéa suivant : « 5° bis (nouveau) À la première phrase du premier alinéa de l’article L. 212‑8, les mots : « , les classes enfantines » sont supprimés ; ».","expose":"Amendement de coordination tenant compte de l’absorption des classes enfantines par les écoles maternelles en raison de l’instauration d’une obligation d’instr…"},{"numero":"AC614","article":"ART. 6","auteur":"Mme Fannette Charvier","rapporteur":false,"groupeCode":"LAREM","groupeCouleur":"#702A82","dispositif":"À la dernière phrase de l’alinéa 16, après le mot : « rattachement », insérer les mots : « de l’établissement ».","expose":"Amendement rédactionnel."},{"numero":"AC459","article":"APRÈS ART. 12","auteur":"M. Gaël Le Bohec","rapporteur":false,"groupeCode":"LAREM","groupeCouleur":"#702A82","dispositif":"L’article L. 721‑2 du code de l’éducation est ainsi modifié : 1° À la deuxième phrase de l’avant-dernier alinéa, après le mot : « handicap », sont insérés les mots : « et à besoins éducatifs particuliers ». 2° À la première phrase du derni…","expose":"Le présent amendement vise à préciser les missions des écoles supérieures du professorat et de l’éducation en veillant à ce que la formation des étudiants se d…"},{"numero":"AC602","article":"ART. 23","auteur":"Mme Fannette Charvier","rapporteur":false,"groupeCode":"LAREM","groupeCouleur":"#702A82","dispositif":"À l’alinéa 4, après la référence : « L. 612‑3‑2 » insérer les mots : « du code de l’éducation ».","expose":"Amendement de précision."},{"numero":"AC625","article":"ART. 6","auteur":"Mme Fannette Charvier","rapporteur":false,"groupeCode":"LAREM","groupeCouleur":"#702A82","dispositif":"I. - À l’alinéa 6, substituer aux mots : « le présent chapitre », les mots : « la présente section » ; II. - En conséquence, au même alinéa, après le mot : « et », insérer les mots : « les autres dispositions ».","expose":"Amendement rédactionnel."},{"numero":"AC202","article":"APRÈS ART. 5","auteur":"Mme Marie-Pierre Rixain","rapporteur":false,"groupeCode":"LAREM","groupeCouleur":"#702A82","dispositif":"Le livre III de la deuxième partie du code de l’éducation est ainsi modifié : 1° À la première phrase du deuxième alinéa de l’article L. 321‑4, les mots : « intellectuellement précoces » sont remplacés par les mots : « à haut potentiel » ;…","expose":"Cet amendement a pour objet de tirer les conséquences de l’une des recommandations formulées par la mission flash relative à la prise en charge de la précocité…"},{"numero":"AC628","article":"ART. 3","auteur":"Mme Anne-Christine Lang","rapporteur":false,"groupeCode":"LAREM","groupeCouleur":"#702A82","dispositif":"Après l’alinéa 9, insérer l’alinéa suivant : « 6° bis (nouveau) À la première phrase du premier alinéa de l’article L. 321‑2, les mots : « les classes enfantines et » sont supprimés ; ».","expose":"Amendement de coordination tenant compte de l’absorption des classes enfantines par les écoles maternelles en raison de l’instauration d’une obligation d’instr…"},{"numero":"AC573","article":"APRÈS ART. 9","auteur":"M. Alexandre Freschi","rapporteur":false,"groupeCode":"LAREM","groupeCouleur":"#702A82","dispositif":"Le troisième alinéa de l’article L. 311‑1 du code de l’éducation est ainsi rédigé : « L’évaluation sert à mesurer et à valoriser la progression de l’acquisition des compétences et des connaissances de chaque élève. »","expose":"Cet amendement vise à faire de l’évaluation formative et positive des acquis des élèves la norme dans les classes de l’enseignement scolaire. L’évaluation devr…"},{"numero":"AC601","article":"ART. 21","auteur":"Mme Fannette Charvier","rapporteur":false,"groupeCode":"LAREM","groupeCouleur":"#702A82","dispositif":"À l’alinéa 2, après l’année : « 2019 » insérer les mots : « en application de l’article L. 953‑2 du code de l’éducation dans sa rédaction antérieure à la présente loi ».","expose":"Amendement de précision."},{"numero":"AC616","article":"ART. 6","auteur":"Mme Fannette Charvier","rapporteur":false,"groupeCode":"LAREM","groupeCouleur":"#702A82","dispositif":"À l’alinéa 28, substituer aux mots : « compétente de l’État ». les mots : « de l’État compétente ».","expose":"Amendement rédactionnel."},{"numero":"AC553","article":"ART. 11","auteur":"Mme Cécile Rilhac","rapporteur":false,"groupeCode":"LAREM","groupeCouleur":"#702A82","dispositif":"Après l’alinéa 2, insérer l’alinéa suivant : « I bis (nouveau) . - À la dernière phrase du 1° de l’article L. 721‑2 du code de l’éducation, le mot : « écoles » est remplacé par le mot : « instituts ». »","expose":"Amendement de coordination, La dernière phrase de L’article L721‑2 est ainsi rédigée : « Les écoles organisent des formations de préparation aux concours de re…"},{"numero":"AC598","article":"ART. 20","auteur":"Mme Fannette Charvier","rapporteur":false,"groupeCode":"LAREM","groupeCouleur":"#702A82","dispositif":"I. - À la première phrase de l’alinéa 3, substituer au mot : « sera » le mot : « est ». II. - En conséquence, aux deuxième et troisième phrases du même alinéa, substituer par deux fois au mot : « seront » le mot : « sont ». III. - En consé…","expose":"Amendement rédactionnel."},{"numero":"AC32","article":"APRÈS ART. PREMIER","auteur":"M. Patrick Hetzel","rapporteur":false,"groupeCode":"LR","groupeCouleur":"#1C2EFA","dispositif":"Au troisième alinéa de l’article L. 312‑15 du code de l’éducation, le mot : « intégration » est remplacé par le mot : « inclusion ».","expose":"Le fait que l’enseignement moral et civique vise notamment à amener les élèves à être des citoyens responsables et libres, à se forger un sens critique et à ad…"},{"numero":"AC637","article":"ART. 9","auteur":"Mme Anne-Christine Lang","rapporteur":false,"groupeCode":"LAREM","groupeCouleur":"#702A82","dispositif":"Compléter cet article par les deux alinéas suivants : « III (nouveau) . - Après l’article L. 511‑2‑1, est inséré un article L. 511‑2‑2 ainsi rédigé : « Art. L. 511‑2‑2 . - Dans le cadre des autoévaluations mentionnées au 2° de l’article L.…","expose":"Le présent amendement vise à prévoir l'organisation d'une consultation des lycéens par les conseils des délégués pour la vie lycéenne, dans le cadre des autoév…"},{"numero":"AC501","article":"APRÈS ART. 6","auteur":"Mme Cécile Rilhac","rapporteur":false,"groupeCode":"LAREM","groupeCouleur":"#702A82","dispositif":"Après la section 3 bis du chapitre I er du titre II du livre IV du code de l’éducation, il est inséré une section 3 ter ainsi rédigée : « Section 3 ter « Les établissements publics des savoirs fondamentaux » « Art. L. 421‑19‑14 . - Les éta…","expose":"Le présent amendement vise à permettre le regroupement d’écoles avec un collège au sein d’un même établissement public local d’enseignement, à l’initiative des…"},{"numero":"AC621","article":"ART. 6","auteur":"Mme Fannette Charvier","rapporteur":false,"groupeCode":"LAREM","groupeCouleur":"#702A82","dispositif":"Compléter l’alinéa 28 par les mots : « en veillant à la mixité sociale des publics scolarisés au sein de celui-ci. »","expose":"Cet amendement vise à confier aux rectorats la mission de veiller à la mixité sociale au sein des établissements publics locaux d’enseignement international (E…"},{"numero":"AC485","article":"APRÈS ART. 5","auteur":"Mme Anne Brugnera","rapporteur":false,"groupeCode":"LAREM","groupeCouleur":"#702A82","dispositif":"À l’article L. 131‑9 du code de l’éducation, après le mot : « compétente », sont insérés les mots : « ou le maire ».","expose":"Le présent amendement propose de permettre aux maires de saisir le procureur de la République lorsqu’ils constatent, à travers leur mission de recensement des…"},{"numero":"AC325","article":"APRÈS ART. 7","auteur":"Mme Ramlati Ali","rapporteur":false,"groupeCode":"LAREM","groupeCouleur":"#702A82","dispositif":"Dans les six mois suivant la promulgation de la loi, le Gouvernement publie un rapport abordant les trois sujets suivants : - le fléchage des financements perçus par Mayotte dans le cadre du « Plan Mayotte » au titre de l’éducation des enf…","expose":"La mise en œuvre du présent projet de loi se heurtera à Mayotte à des difficultés particulières en raison des spécificités du département. Un rapport sur les s…"},{"numero":"AC611","article":"APRÈS ART. 5","auteur":"Mme Anne-Christine Lang","rapporteur":false,"groupeCode":"LAREM","groupeCouleur":"#702A82","dispositif":"Supprimer le neuvième alinéa.","expose":"Le 4° porte sur la commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées créée par le code de l’action sociale et des familles. Il faudrait changer…"},{"numero":"AC593","article":"ART. 12","auteur":"Mme Fannette Charvier","rapporteur":false,"groupeCode":"LAREM","groupeCouleur":"#702A82","dispositif":"I. - À l’alinéa 6, substituer aux mots : « l’institut » les mots : « d’institut ». II. - En conséquence, au même alinéa, après le mot : « désignation », insérer les mots : « des membres ».","expose":"Amendement rédactionnel."},{"numero":"AC641","article":"ART. 24","auteur":"Mme Fannette Charvier","rapporteur":false,"groupeCode":"LAREM","groupeCouleur":"#702A82","dispositif":"Substituer aux alinéas 3 à 10 les dix alinéas suivants : « B. - Le code de l’éducation est ainsi modifié : « 1° Au premier alinéa de l’article L. 261‑1, après la référence : « L. 231‑5 », sont insérées les références : « L. 231‑14 à L. 231…","expose":"Amendement rédactionnel."},{"numero":"AC184","article":"ART. 9","auteur":"M. Jean-François Cesarini","rapporteur":false,"groupeCode":null,"groupeCouleur":null,"dispositif":"Après l’alinéa 7, insérer l’alinéa suivant : « 4° Il propose des méthodologies de mesure des inégalités territoriales scolaires et formule toute recommandation utile pour les réduire ; ».","expose":"Les inégalités territoriales sont initiatrices d’inégalités sociales. Elles s’accroissent dans tous les domaines : santé, mobilité, éducation. Il est proposé q…"},{"numero":"AC565","article":"ART. 9","auteur":"Mme Marie Tamarelle-Verhaeghe","rapporteur":false,"groupeCode":"LAREM","groupeCouleur":"#702A82","dispositif":"I. - À la première phrase de l’alinéa 10, substituer au mot : « douze » le mot : « quatorze » ; II. - En conséquence, au début de l’alinéa 11, substituer au mot : « Quatre » le mot : « Six ».","expose":"Amendement de repli. Cet amendement vise à porter le nombre de personnalités qualifiées, membres du Conseil d’évaluation de l’école, de quatre à six. Le projet…"},{"numero":"AC428","article":"ART. 9","auteur":"M. Régis Juanico","rapporteur":false,"groupeCode":"SOC","groupeCouleur":"#D46CA9","dispositif":"Après le mot : « annuel », supprimer la fin de l’alinéa 9.","expose":"Par cet amendement, le groupe Socialistes et apparentés veut garantir l’indépendance du futur conseil d’évaluation de l’école. C’est pourquoi nous ne souhaiton…"},{"numero":"AC640","article":"ART. PREMIER","auteur":"Mme Anne-Christine Lang","rapporteur":false,"groupeCode":"LAREM","groupeCouleur":"#702A82","dispositif":"Au début de la première phrase de l’alinéa 2, ajouter les mots : « Dans le respect de la loi n° 83‑634 du 13 juillet 1983 portant droits et obligations des fonctionnaires, ».","expose":"L’article 1 er vise à inscrire la confiance au rang des grands principes qui régissent notre système éducatif. Il a vocation à irriguer l’ensemble des articles…"},{"numero":"AC166","article":"ART. 9","auteur":"Mme Béatrice Descamps","rapporteur":false,"groupeCode":"UDI_I","groupeCouleur":"#94B7E1","dispositif":"Compléter la première phrase de l’alinéa 5 par les mots : « et veille à ce que les évaluations conduites fassent l’objet d’adaptations pour les élèves en situation de handicap ».","expose":"Afin que les compétences et les savoirs de tous les élèves puissent être évalués au mieux, il paraît évident et certainement nécessaire que celle-ci soit ajust…"},{"numero":"AC604","article":"ART. 8","auteur":"Mme Anne-Christine Lang","rapporteur":false,"groupeCode":"LAREM","groupeCouleur":"#702A82","dispositif":"À la première phrase de l’alinéa 7, après le mot : « académiques », insérer les mots : « et après concertation avec les équipes pédagogiques ».","expose":"Le présent amendement vise à prévoir que la réalisation d’expérimentations soit précédée d’une concertation avec les équipes pédagogiques, afin d’assurer que c…"},{"numero":"AC607","article":"ART. 8","auteur":"Mme Anne-Christine Lang","rapporteur":false,"groupeCode":"LAREM","groupeCouleur":"#702A82","dispositif":"Supprimer l’alinéa 8.","expose":"Le présent amendement supprime les dispositions prévoyant que l’accès aisé à une école ou à un établissement ne pratiquant pas d’expérimentation soit garanti a…"},{"numero":"AC594","article":"ART. 14","auteur":"Mme Fannette Charvier","rapporteur":false,"groupeCode":"LAREM","groupeCouleur":"#702A82","dispositif":"À l’alinéa 3, après le mot : « confier », insérer le mot : « progressivement ».","expose":"L’article 14 permet à des assistants d’éducation inscrits dans une formation préparant aux concours d’enseignant ou de CPE de se voir confier des missions d’en…"},{"numero":"AC636","article":"ART. 9","auteur":"Mme Anne-Christine Lang","rapporteur":false,"groupeCode":"LAREM","groupeCouleur":"#702A82","dispositif":"À l’alinéa 15, substituer aux mots : « Le rapport » les mots : « Les rapports ».","expose":"Amendement de précision rédactionnelle."},{"numero":"AC526 (Rect)","article":"APRÈS ART. 4","auteur":"M. Bruno Studer","rapporteur":false,"groupeCode":"LAREM","groupeCouleur":"#702A82","dispositif":"« Par dérogation à l’article L. 131‑2 du code de l’éducation, l’instruction obligatoire peut, au cours des années scolaires 2019‑2020 et 2020‑2021, être donnée aux enfants âgés de trois à six ans dans un établissement d’accueil collectif r…","expose":"Cet amendement vise à admettre, à titre transitoire, qu’une inscription en jardin d’enfants puisse être prise en compte au titre de l’obligation d’instruction…"},{"numero":"AC630","article":"ART. 4","auteur":"Mme Anne-Christine Lang","rapporteur":false,"groupeCode":"LAREM","groupeCouleur":"#702A82","dispositif":"À l’alinéa 1, substituer au mot : « consenties », les mots : « prises en charge ».","expose":"Amendement rédactionnel."},{"numero":"AC595","article":"ART. 14","auteur":"Mme Fannette Charvier","rapporteur":false,"groupeCode":"LAREM","groupeCouleur":"#702A82","dispositif":"À l’alinéa 5, substituer aux mots : « et suivants » la référence : « à L. 970‑4 ».","expose":"Amendement de précision."},{"numero":"AC525","article":"ART. 5","auteur":"M. Alexandre Freschi","rapporteur":false,"groupeCode":"LAREM","groupeCouleur":"#702A82","dispositif":"Compléter l’alinéa 4 par la phrase suivante : « Il est adapté aux besoins de l’enfant présentant un handicap ou un trouble de santé invalidant. »","expose":"La présente proposition d’amendement entend ancrer dans la législation le principe de différenciation des modalités du contrôle de l’instruction dispensée dans…"},{"numero":"AC642","article":"ART. 11","auteur":"Mme Fannette Charvier","rapporteur":false,"groupeCode":"LAREM","groupeCouleur":"#702A82","dispositif":"Rédiger ainsi l’alinéa 4 : « III. - Le second alinéa de l’article L. 722‑1 du code de l’éducation est complété par les mots : « , dénommés instituts nationaux supérieurs du professorat et de l’éducation à compter de la date d’entrée en vig…","expose":"La formulation de l’article 11 est perfectible car il n’est pas exact de parler de transfert, les INSPE n’étant pas une entité qui se substitue aux ESPE, mais…"},{"numero":"AC244","article":"ART. 13","auteur":"Mme Géraldine Bannier","rapporteur":false,"groupeCode":"DEM","groupeCouleur":"#F26D22","dispositif":"Compléter cet article par les sept alinéas suivants : « II (nouveau) . ‒ L’article L. 444‑6 du même code est ainsi modifié : « 1° Au deuxième alinéa, les mots : « subi une condamnation judiciaire » sont remplacés par les mots : « été défin…","expose":"La modification de l’article L. 911‑5 du code de l’éducation telle que prévue par l’article 13 du présent projet de loi induit la modification, par souci de co…"},{"numero":"AC627","article":"ART. 3","auteur":"Mme Anne-Christine Lang","rapporteur":false,"groupeCode":"LAREM","groupeCouleur":"#702A82","dispositif":"Après l’alinéa 8, insérer l’alinéa suivant : « 5° bis (nouveau) À l’article L. 312‑5, les mots : « et les classes enfantines » sont supprimés ; ».","expose":"Amendement de coordination tenant compte de l’absorption des classes enfantines par les écoles maternelles en raison de l’instauration d’une obligation d’instr…"},{"numero":"AC439","article":"APRÈS ART. 9","auteur":"M. Régis Juanico","rapporteur":false,"groupeCode":"SOC","groupeCouleur":"#D46CA9","dispositif":"Le troisième alinéa de l’article L. 311‑1 du code de l’éducation est ainsi rédigé : « L’évaluation sert à mesurer et à valoriser la progression de l’acquisition des compétences et des connaissances de chaque élève. »","expose":"Cet amendement vise à faire de l’évaluation formative et positive des acquis des élèves la norme dans les classes de l’enseignement scolaire. L’article L. 311‑…"},{"numero":"AC623","article":"ART. 6","auteur":"Mme Fannette Charvier","rapporteur":false,"groupeCode":"LAREM","groupeCouleur":"#702A82","dispositif":"À la deuxième phrase de l’alinéa 4, substituer aux mots : « des écoles européennes », les mots : « de l’école européenne ».","expose":"Amendement rédactionnel."},{"numero":"AC99","article":"APRÈS ART. PREMIER","auteur":"M. Xavier Breton","rapporteur":false,"groupeCode":"LR","groupeCouleur":"#1C2EFA","dispositif":"Au troisième alinéa de l’article L. 312‑15 du code de l’éducation, le mot : « intégration » est remplacé par le mot : « inclusion ».","expose":"Le fait que l’enseignement moral et civique vise notamment à amener les élèves à être des citoyens responsables et libres, à se forger un sens critique et à ad…"},{"numero":"AC619","article":"ART. 6","auteur":"Mme Fannette Charvier","rapporteur":false,"groupeCode":"LAREM","groupeCouleur":"#702A82","dispositif":"À l’alinéa 42, substituer aux deux occurrences du mot : « promulgation », le mot : « publication ».","expose":"Amendement rédactionnel."},{"numero":"AC605","article":"ART. 8","auteur":"Mme Anne-Christine Lang","rapporteur":false,"groupeCode":"LAREM","groupeCouleur":"#702A82","dispositif":"À la dernière phrase de l’alinéa 7, après la première occurrence du mot : « établissement » insérer les mots : « , la liaison entre les différents niveaux d’enseignement ».","expose":"Le présent amendement vise à ouvrir le champ des expérimentations à l'établissement de liaisons entre les différents niveaux d'enseignement, de manière à évite…"},{"numero":"AC631","article":"ART. 5","auteur":"Mme Anne-Christine Lang","rapporteur":false,"groupeCode":"LAREM","groupeCouleur":"#702A82","dispositif":"À la seconde phrase de l’alinéa 11, après le mot : « application », insérer les mots : « du premier alinéa ».","expose":"Amendement rédactionnel."},{"numero":"AC6","article":"ART. 9","auteur":"M. Patrick Hetzel","rapporteur":false,"groupeCode":"LR","groupeCouleur":"#1C2EFA","dispositif":"Compléter cet article par l’alinéa suivant : « III (nouveau) . - Tous les trois ans, le Gouvernement remet aux commissions compétentes de l’Assemblée nationale et du Sénat un rapport établi en lien avec les inspecteurs d’académie sur la si…","expose":"Se comprend par son texte même."},{"numero":"AC596","article":"ART. 15","auteur":"Mme Fannette Charvier","rapporteur":false,"groupeCode":"LAREM","groupeCouleur":"#702A82","dispositif":"À l’alinéa 4, substituer à la première occurrence du mot : « aux », les mots : « à certaines ».","expose":"Cet amendement vise à préciser que la dérogation prévue au statut général de la fonction publique pour les corps des psychologues de l’éducation nationale, les…"},{"numero":"AC590","article":"ART. 11","auteur":"Mme Fannette Charvier","rapporteur":false,"groupeCode":"LAREM","groupeCouleur":"#702A82","dispositif":"Après l’alinéa 2, insérer l’alinéa suivant : « I bis (nouveau) . - Dans l’intitulé du chapitre I er du titre II, les mots : « écoles supérieures » sont remplacés par les mots : « instituts nationaux supérieurs ». »","expose":"Amendement de coordination."},{"numero":"AC298","article":"APRÈS ART. 12","auteur":"Mme Danièle Obono","rapporteur":false,"groupeCode":"FI","groupeCouleur":"#ED302C","dispositif":"À la deuxième phrase de l’avant-dernier alinéa de l’article L. 721‑2 du code de l’éducation, après le mot : « sensibilisation », sont insérés les mots : « et d’approfondissement ».","expose":"Les dispositions légalement prévues qui composent la base de formation prévues par le pouvoir législatif sont essentielles, et ne sauraient uniquement constitu…"},{"numero":"AC235","article":"AVANT ART. 14","auteur":"Mme Géraldine Bannier","rapporteur":false,"groupeCode":"DEM","groupeCouleur":"#F26D22","dispositif":"Dans les douze mois qui suivent la promulgation de la présente loi, le Gouvernement remet au Parlement un rapport sur la généralisation de la visite médicale pour les personnels d’éducation tout au long de leur carrière et la faisabilité d…","expose":"Les enseignants passent une visite médicale au moment de leur entrée dans la fonction publique ; rien n’est prévu ensuite, alors que leur profession peut entra…"},{"numero":"AC530","article":"ART. 9","auteur":"M. Alexandre Freschi","rapporteur":false,"groupeCode":"LAREM","groupeCouleur":"#702A82","dispositif":"À la première phrase de l’alinéa 5, après le mot : « éducatifs », insérer les mots : « dont ceux en faveur de l’école inclusive ».","expose":"La présente proposition d’amendement entend ancrer dans la législation le principe de différenciation des évaluations conduites par le ministère de l’Education…"},{"numero":"AC618","article":"ART. 6","auteur":"Mme Fannette Charvier","rapporteur":false,"groupeCode":"LAREM","groupeCouleur":"#702A82","dispositif":"À la fin de l’alinéa 39, substituer aux mots : « du présent chapitre », les mots : « de la présente section ».","expose":"Amendement rédactionnel."}],"texteRefs":["PRJLANR5L15B1481"]},"commReperes":{"fiches":380,"surTotal":439,"medianeAmendements":149,"medianeAdoptes":33},"amdtSeanceTotal":1141,"amdtParArticle":{"art|9":{"article":"ART. 9","commission":{"n":58,"adoptes":15},"seance":{"n":70,"adoptes":8},"textes":{"PRJLANR5L15B1481":58,"PRJLANR5L15BTC1629":70}},"art|6":{"article":"ART. 6","commission":{"n":44,"adoptes":16},"seance":{"n":22,"adoptes":5},"textes":{"PRJLANR5L15B1481":44,"PRJLANR5L15BTC1629":22}},"apres|1ER":{"article":"APRÈS ART. 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