adapter l'enseignement des sciences économiques aux besoins de l'entreprise en imposant aux professeurs la réalisation de stages

MESDAMES, MESSIEURS, Le constat de la distance entre monde de l’enseignement et monde du travail est malheureusement devenu aujourd’hui un lieu commun. On ne peut hélas nier que la formation actuellement dispensée aux élèves dans notre pays est inadaptée aux besoins de l’entreprise. Si un certain nombre d’initiatives voient le jour pour combler ce fossé entre enseignement théorique et réalité de la vie professionnelle, l’accent est presque toujours mis sur l’acquisi tion des connaissances pratiques par l’élève lui-même, à travers l’immersion en entreprise que permettent le développement de l’apprentissage et la multiplication des stages. Indispensables, ces initiatives demeurent cependant insuffisantes tant la théorie des enseignements parait éloignée des tâches réellement effectuées par l’apprenti ou le stagiaire une fois celui-ci dans l’entreprise. L’inadaptation des élèves à la vie professionnelle conduit en effet bien souvent les entreprises à renoncer au recours d’un stagiaire ou d’un apprenti qu’elles perçoivent comme une charge inefficace. Il est donc nécessaire d’établir en amont un pont entre enseignement et vie professionnelle. Certes, il n’est maintenant plus rare que des chefs d’entreprises interviennent en classe pour évoquer leur expérience professionnelle mais ces interventions demeurent ponctuelles et, par ailleurs, ne doivent pas avoir pour objet d’évincer les savoirs théoriques dispensés par les professeurs qui sont tout aussi nécessaires à l’acquisition d’u…