Qui vote quoi
Position dominante (cumulée sur le dossier)
- LFI 16% pour
- GDR 14% pour
- ECOLO 28% pour
- SOC 21% pour
- LIOT 12% pour
- DEM 26% pour
- EPR 21% pour
- HOR 24% pour
- LR 8% pour
- UDR 14% pour
- RN 20% pour
- NI 7% pour
Qui s'empare du sujet ?
Un aperçu strictement neutre de l'activité parlementaire sur ce grand dossier : qui en est à l'origine, et comment chaque famille s'y engage. Volume d'activité, pas un jugement.
À l'origine des textes débattus
61 lois votées : projets de loi (Gouvernement) face aux propositions de loi (Parlement).
L'engagement de chaque famille
« Engagement » = volume d'activité (amendements et prises de parole ; textes de loi portés signalés à part). En « par député·e », le volume est rapporté à l'effectif de la famille dans la législature où le sujet a été le plus débattu, pour comparer l'intensité sans avantager les grands groupes. La petite barre de droite indique la direction du vote (pour / abstention / contre). Aucune appréciation de qualité. Les prises de parole sont rattachées à une famille par le groupe (explications de vote) ou par le nom de l'oratrice ou de l'orateur ; celles dont l'auteur n'est pas identifié ne sont pas comptées.
Regards extérieurs
Ce qu'en disent des instances indépendantes, citées et datées. Le site rapporte, il ne tranche pas.
- Cour des comptes mai 2025L'enseignement primaire
Malgré une dépense importante, de l'ordre de 55 milliards d'euros pour l'enseignement primaire, les résultats des élèves français restent préoccupants, notamment en mathématiques où la France se classe au dernier rang de l'Union européenne en CM1. La Cour constate une aggravation des inégalités au cours de l'école primaire, une gouvernance trop centralisée et une attractivité du métier d'enseignant en baisse.
Rapport public thématique - Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), programme PISA décembre 2023PISA 2022 : les résultats des élèves français
Selon l'OCDE (enquête PISA 2022), le score des élèves français de 15 ans en mathématiques a fortement baissé entre 2018 et 2022 (recul d'environ 21 points, la plus forte baisse enregistrée pour la France), la France se situant désormais dans la moyenne de l'OCDE ; la performance des élèves y reste l'une des plus corrélées au milieu socio-économique.
Enquête internationale comparative (élèves de 15 ans)
Les textes qui ont compté
Parmi les textes de ce dossier, Loi pour une école de la confiance (loi Blanquer) a concentré les débats. Voici son objectif tel qu'affiché par ses auteurs et ses principaux leviers avec leur sort.
« Loi n° 2019-791 du 26 juillet 2019 pour une école de la confiance » (intitulé de la loi)
Selon le gouvernement, élever le niveau général des élèves et renforcer la justice sociale, en garantissant la maîtrise des savoirs fondamentaux dès le plus jeune âge.
- Instruction obligatoire abaissée à 3 ans Adopté
L'instruction devient obligatoire dès 3 ans (au lieu de 6) à compter de la rentrée 2019 ; l'État compense aux communes la hausse de dépenses correspondante.
Adopté ; le Conseil constitutionnel a jugé conforme la compensation financière aux communes (décision n° 2019-787 DC).
- Obligation de formation jusqu'à 18 ans Adopté
Tout jeune de 16 à 18 ans doit être en formation, en emploi, en service civique ou accompagné vers l'emploi, à partir de la rentrée 2020.
Adopté.
- Établissements publics locaux d'enseignement international (EPLEI) Adopté
Nouvelle catégorie d'établissements enseignant en français et en langue étrangère, du primaire au lycée, préparant à des certifications internationales.
Adopté.
- Conseil d'évaluation de l'école Adopté
Nouvelle instance d'évaluation de l'organisation et des résultats de l'enseignement scolaire ; elle remplace le Conseil national d'évaluation du système scolaire (CNESCO).
Adopté.
- Établissements publics des savoirs fondamentaux (EPSF) Écarté
Disposition envisagée (amendement Rilhac) regroupant des écoles et un collège sous l'autorité d'un même chef d'établissement.
Écarté : retiré au Sénat avec l'accord du ministre après une forte mobilisation, et non rétabli ; ne figure pas dans la loi promulguée.
Promulguée le 26 juillet 2019, portée par le ministre de l'Éducation nationale Jean-Michel Blanquer (gouvernement Édouard Philippe).
L'objectif réel d'une loi ne se décrète pas : il se lit dans l'écart entre ces moyens et les constats des travaux d'experts.
Indicateurs de contexte mis en regard, sans jugement
Deux repères mesurés nationalement : la taille des classes à l'école élémentaire et le niveau des élèves dans l'enquête internationale PISA. Les repères verticaux situent les votes finals du dossier dans le temps. Le site n'établit aucun lien de cause à effet entre les votes et ces chiffres : à vous de vous faire votre opinion.
en élèves par classe
Rentrées scolaires, classes de niveau élémentaire (CP-CM2) du secteur public, France. La baisse tient d'abord aux dédoublements en éducation prioritaire (2017-2022), puis au recul du nombre d'élèves.
en points
Enquête triennale auprès des élèves de 15 ans. Le cycle prévu en 2021 a été décalé à 2022 (Covid) ; les résultats du cycle 2025 sont attendus fin 2026. Moyenne des pays de l'OCDE en 2022 : 472 points.
vote final adopté vote final rejeté Survolez un repère ou un point pour le détail.
Un repère chiffre sourcé, sans jugement
Un professeur des écoles gagne en France 74 % de la rémunération des actifs de niveau de formation équivalent, contre 83 % en moyenne dans l'OCDE (80 % contre 87 % au collège). L'écart avec l'OCDE est le plus marqué à 15 ans d'ancienneté.
OCDE, Regards sur l'éducation 2025 (cité par le rapport du Sénat sur le PLF 2026) ↗
Les 62 votes du dossier
- 2026 Créant un corps de fonctionnaires de catégorie B pour les accompagnants d’élèves en situation de handicap
- Réformer les bourses sur critères sociaux et à lutter contre la précarité étudiante
- Renforcer le parcours inclusif des enfants à besoins éducatifs particuliers
- Encadrer les regroupements pédagogiques intercommunaux afin de garantir l'égalité d'accès à l'école en milieu rural
- Renforcer l'enseignement de la défense nationale dans le cadre du parcours de citoyenneté
- D'expérimentation pour l'instauration d'un enseignement d'éducation à l'alimentation obligatoire à l'école
- 2025 Lutte contre l'antisémitisme dans l'enseignement supérieur
- Transfert à l’Etat des personnels enseignants de l’enseignement du premier degré dans les îles Wallis et Futuna
- Lutte contre l'antisémitisme, le racisme, les discriminations, les violences et la haine dans l'enseignement supérieur
- Endiguer le prolifération du frelon asiatique et à préserver la filière apicole
- Protéger la population des risques liés aux substances perfluoroalkylées et polyfluoroalkylées
- Proroger le dispositif d'expérimentation favorisant l'égalité des chances pour l'accès à certaines écoles de service public
- Rendre accessible à tous les étudiants le repas à 1 euro
- 2024 Une meilleure réussite scolaire des jeunes ultramarins grâce à l'apprentissage des langues régionales
- La prise en charge par l'État de l'accompagnement humain des élèves en situation de handicap durant le temps de pause méridienne
- Protéger la population des risques liés aux per- et polyfluoroalkylées
- Favoriser le réemploi des véhicules, au service des mobilités durables et solidaires sur les territoires
- Tenir compte de la capacité contributive des collectivités territoriales dans l'attribution des subventions et dotations destinées aux investissements relatifs à la transition écologique des bâtiments scolaires
- Professionnaliser l'enseignement de la danse en tenant compte de la diversité des pratiques
- Relancer l'organisation des classes de découverte
- Mise en place et au fonctionnement de la commission d’évaluation de l’aide publique au développement instituée par la loi n° 2021-1031 du 4 août 2021
- 2023 Relatif à l'industrie verte
- Faciliter le passage et l'obtention de l'examen du permis de conduire
- Renforcer la continuité territoriale en Outre-Mer
- Fusion des filières à responsabilité élargie des producteurs d’emballages ménagers et des producteurs de papier
- Ouvrir le tiers financement à l'État, à ses établissements publics et aux collectivités territoriales pour favoriser les travaux de la rénovation énergétique
- Assurer un repas à un euro pour tous les étudiants
- Ouvrir le tiers financement à l'Etat, à ses établissements publics et aux collectivités territoriales pour favoriser les travaux de rénovation énergétique
- Faire évoluer la formation de sage-femme
- 2022 Combattre le harcèlement scolaire et le cyberharcèlement
- Faire évoluer la gouvernance de l'Agence pour l'enseignement français à l'étranger et à créer les instituts régionaux de formation
- Combattre le harcèlement scolaire
- Relative à l'interdiction progressive des additifs nitrés dans les produits de charcuterie
- Lutter contre la précarité des accompagnants d'élèves en situation de handicap et des assistants d'éducation
- 2021 Créant la fonction de directrice ou de directeur d'école
- Combattre le harcèlement scolaire
- Faire évoluer la formation de sage-femme
- Lutter contre la maltraitance animale et conforter le lien entre les animaux et les hommes
- Favoriser l'accès de tous les étudiants à une offre de restauration à tarif modéré
- Bibliothèques et au développement de la lecture publique
- Créant la fonction de directrice ou de directeur d'école
- L'article unique du projet de loi autorisant l'approbation de la Mesure 1 (2005) annexe VI au Protocole au Traité sur l'Antarctique relatif à la protection de l'environnement, responsabilité découlant de situations critiques pour l'environnement
- Ratifiant les ordonnances n° 2021-45 du 20 janvier 2021 et n° 2021-71 du 27 janvier 2021 portant réforme de la formation des élus locaux
- Moderniser les outils et la gouvernance de la Fondation du patrimoine
- Réformer le régime d'indemnisation des catastrophes naturelles
- 2020 De programmation de la recherche pour les années 2021 à 2030 et portant diverses dispositions relatives à la recherche et à l'enseignement supérieur
- De programmation de la recherche pour les années 2021 à 2030 et portant diverses dispositions relatives à la recherche et à l'enseignement supérieur
- Créant la fonction de directrice ou de directeur d'école
- La proposition de résolution invitant le Gouvernement à la mise en place d'un revenu étudiant (article 34-1 de la Constitution)
- Définir et protéger le patrimoine sensoriel des campagnes françaises
- Moderniser les outils et la gouvernance de la Fondation du patrimoine
- 2019 Passage de l'épreuve théorique du code de la route dans les lycées
- Création du Centre national de la musique
- Une école de la confiance
- Création du Centre national de la musique
- Une école de la confiance
- Une école vraiment inclusive
- Création de l'Office français de la biodiversité, modifiant les missions des fédérations des chasseurs et renforçant la police de l'environnement
- 2018 Relative à l'encadrement de l'utilisation du téléphone portable dans les établissements d'enseignement scolaire
- Relatif à l'orientation et à la réussite des étudiants
- 2017 Relatif à l'orientation et à la réussite des étudiants
- Relative à l'exercice des compétences des collectivités territoriales dans le domaine de la gestion des milieux aquatiques et de la prévention des inondations
Documents officiels du dossier5 études d'impact et 6 rapports de commission, en PDF, sur le site de l'Assemblée
- Étude d'impactProjet de loi autorisant l’approbation de la Mesure 1 (2005) annexe VI au Protocole au Traité sur l’Antarctique relatif à la protection de l’environnement, responsabilité découlant de situations critiques pour l’environnement (16/06/2021)
- Étude d'impactProjet de loi de programmation de la recherche pour les années 2021 à 2030 et portant diverses dispositions relatives à la recherche et à l’enseignement supérieur (22/07/2020)
- Étude d'impactProjet de loi pour une école de la confiance (05/12/2018)
- Étude d'impactProjet de loi portant création de l'AFB-ONCFS, modifiant les missions des fédérations des chasseurs et renforçant la police de l'environnement (14/11/2018)
- Étude d'impactProjet de loi relatif à l’orientation et à la réussite des étudiants (22/11/2017)
- RapportCommission Affaires culturelles et éducation (n° 3382, 21/10/2026)
- RapportCommission Affaires culturelles et éducation (n° 2862, 02/06/2026)
- RapportCommission Affaires culturelles et éducation (n° 2751, 06/05/2026)
- RapportCommission Affaires culturelles et éducation (n° 2611, 01/04/2026)
- RapportCommission Affaires culturelles et éducation (n° 2523, 25/02/2026)
- RapportCommission Affaires culturelles et éducation (n° 2398, 28/01/2026)